【題目】下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是

A、氫氣作燃料 B.、用氦氣填充探空氣球 C、生鐵鑄造鐵鍋 D、銅用于制造導(dǎo)線

【答案】A

【解析】

試題分析：A、氫氣具有可燃性，可作燃料，可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)，正確；B.、用氦氣填充探空氣球，是利用氦氣密度小的物理性質(zhì)，錯誤；C、生鐵鑄造鐵鍋，是利用鐵的傳熱性，屬于物理性質(zhì)；D、銅用于制造導(dǎo)線，是利用銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用托盤天平稱量藥品，誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了，待平衡時，稱得實際質(zhì)量稱量6.5g（1g以下用游碼）該同學(xué)實際稱得藥品質(zhì)量為

A、5.5g B、7.0g C、6.0g D、5.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細(xì)分析后回答下列問題：
（1）描述A中的實驗現(xiàn)象 ．
（2）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳及碳的氧化物是初中化學(xué)的重要知識．
（1）檔案室里面用墨汁書寫的個人資料長時間不變色的原因是 ．
（2）碳的氧化物有CO和CO2 ， 它們的化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因是 ．
（3）根據(jù)下列裝置圖回答問題： ①實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置為（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②收集二氧化碳只能選擇裝置C的原因是 ．
（4）空氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應(yīng)，請列舉兩例減緩溫室效應(yīng)的措施．
（5）二氧化碳應(yīng)用廣泛，工業(yè)上采用煅燒石灰石的方法制取二氧化碳，同時也可制得同樣用途廣泛的生石灰，請計算煅燒石灰石制取11t二氧化碳的同時得到生石灰的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一定量的苯（C6H6）和氧氣置于一個完全密閉的容器中引燃，反應(yīng)后生成二氧化碳、水和一種未知物X．測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：

物質(zhì)

苯

氧氣

二氧化碳

水

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

3.9

9.6

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

6.6

2.7

m

下列判斷不正確的是（ ）
A.表中m的值為4.2
B.物質(zhì)X由碳、氧元素組成
C.物質(zhì)X由碳、氫元素，氧元素組成
D.生成二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某微型實驗的裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，
（1）你可能觀察到的現(xiàn)象有： ．
（2）微型實驗裝置的優(yōu)點是（請答兩點）： ①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有三包白色固體，已知它們是氯化鈉、碳酸鈣和碳酸鈉，試采用什么簡便的方法將它們區(qū)分開來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各圖是實驗室制取氣體的常用裝置．請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同） ， 選用的收集裝置是；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）該實驗的主要操作有：①裝藥品并在試管口塞一團(tuán)棉花 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④將導(dǎo)管移出水面 ⑤固定裝置 ⑥停止加熱 ⑦給試管加熱．將上述操作步驟按正確的順序進(jìn)行排序（填序號） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖標(biāo)或?qū)嶒灢僮麇e誤的是（ ）
A. 禁止吸煙
B. 稱量氫氧化鈉固體
C. 禁止燃放鞭炮
D. 移走蒸發(fā)皿

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