19.如圖是元素周期表的一部分及兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答:
(1)氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00.
(2)若微粒B帶2個(gè)單位負(fù)電荷,則x的值為8.
(3)圖中兩種元素組成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)、元素種類(lèi)等,進(jìn)行分析解答.
(2)由離子的形成過(guò)程來(lái)分析;
(3)根據(jù)圖示確定AB元素的名稱(chēng)進(jìn)行分析解答.

解答 解:
(1)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,可知氧元素的相對(duì)原子量為16.00;
(2)若微粒B帶2個(gè)單位負(fù)電荷,B2-是由B原子得到兩個(gè)電子后形成的陰離子,其原子核外的電子數(shù)為18,則x的值為18-8-2=8;
(3)由圖可知:A核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8,是氧元素,B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,是硫元素,圖中兩種元素組成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)為硫在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
答案:
(1)16.00;
(2)8;
(3)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

點(diǎn)評(píng) 題難度不大,了解元素周期表中元素的信息、元素的化學(xué)性質(zhì)與它的原子的最外層電子數(shù)目的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):④錐形瓶   ⑤水槽
(2)①實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②若改用高錳酸鉀制取氧氣,需改進(jìn)裝置,在試管口塞一團(tuán)棉花,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可以選用的發(fā)生裝置是:B,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;為了控制反應(yīng)的速率,可以將該裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗.
(4)二氧化碳是一種能溶于水的氣體,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,發(fā)生裝置用B裝置,收集裝置用C裝置(在C、D、E中選擇),若使用裝置H收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從e(填“e”或“f”)通入;
(5)利用裝置F(裝滿(mǎn)水)、G收集氧氣并測(cè)量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頱、c、d):
c→b→d
(6)用C裝置做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)該在集氣瓶里預(yù)留少量水或者細(xì)砂,目的是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(7)用C裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)該在集氣瓶里放入少量水,目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.有一混合氣體,其中可能含有水蒸氣、O2、SO2和CO2中的一種或幾種,某興趣小組同學(xué)為確定其成分,查閱資料得知二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色,還能使澄清的石灰水變渾濁.在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),下圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的部分裝置:

實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到:A裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色;B裝置中紫色溶液褪色;D裝置中澄清石灰水變渾濁.針對(duì)觀察到的現(xiàn)象,他們展開(kāi)討論:
(1)根據(jù)A裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色可確定混合氣體中有水蒸氣.
(2)SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁,到底混合氣體中有沒(méi)有CO2呢?如果你是老師,你可指導(dǎo)他們:除了D中澄清石灰水變渾濁外,還應(yīng)觀察到C裝置中溶液紫色溶液不褪色現(xiàn)象,才能確定混合氣體中有CO2.請(qǐng)寫(xiě)出CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)不屬于有機(jī)高分子材料的是(  )
A.黃銅B.塑料C.腈綸D.棉花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于化學(xué)變化的說(shuō)法不正確的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變化.通常表現(xiàn)為熱量的變化
B.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C.化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)和原子的個(gè)數(shù)都不變
D.化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的種類(lèi)和分子的種類(lèi)都會(huì)變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.為測(cè)定某碳酸鎂樣品中碳酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小芬進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取樣品于燒杯中.滴加適量的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)(假設(shè)樣品中的雜質(zhì)既不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水),最后測(cè)得生成氣體的質(zhì)量為4.4g,其他有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯質(zhì)量樣品質(zhì)量鹽酸質(zhì)量燒杯和燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量
61.4g10.5gx140.5g
請(qǐng)回答:
(1)計(jì)算該樣品中碳酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程).
(2)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液中的溶質(zhì)是氯化鎂.
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列五種物質(zhì)中含有碘元素,它們按下列順序排列①NaI②I2③HIO④X⑤KIO4,根據(jù)這種排列規(guī)律,X不可能是( 。
A.KIO3B.AgIC.I2O4D.I2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下面是對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖形,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖形對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確的是( 。
A.向足量的鎂和鐵中加入少量的稀鹽酸B.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物C.向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量D.向一定量4%的稀氫氧化鈉溶液中不斷地加水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.小明和同學(xué)到野外郊游,請(qǐng)根據(jù)題目給出的信息填空.
(1)小明用塑料袋帶了許多食品,為防止雙手被較重的塑料袋勒痛.小明用了一個(gè)如圖的小提手,使用這種小提手提塑料袋能減小塑料袋對(duì)手的壓強(qiáng).
(2)有同學(xué)不小心被蚊蟲(chóng)叮咬了(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C(填字母)A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)

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同步練習(xí)冊(cè)答案