實(shí)驗(yàn)室中可以用如圖1裝置來(lái)制取氧氣.
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(1)寫(xiě)出圖1該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)該裝置還可以用于制取的氣體有______.
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(3)某同學(xué)用圖2中的A、D、G、H儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是______;用這套裝置制取氧氣的主要操作有:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③固定裝置 ④加熱 ⑤收集氣體 ⑥撤酒精燈 ⑦從水槽撤出導(dǎo)氣管.正確的操作順序是(填序號(hào))______.
(4)帶火星的木條在盛過(guò)氧化氫的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃.請(qǐng)你歸納影響過(guò)氧化氫分解速率的因素有______等.你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與______有關(guān).
(1)該裝置不需加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣可用此裝置,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+02↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),制取氫氣用鋅和稀硫酸反應(yīng),均不需加熱,可選此發(fā)生裝置,但二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,而氫氣難溶于水,可以排水法收集,故該套裝置還可用來(lái)制取氫氣;
(3)該同學(xué)選擇了試管、鐵架臺(tái)和酒精燈,說(shuō)明是用加熱固體的方法制取氧氣,選用的藥品可能是高錳酸鉀或氯酸鉀;用這套裝置制取氧氣的操作可概括為:查裝定點(diǎn)收移熄,故正確的操作順序應(yīng)是:②①③④⑤⑦⑥;
(4)根據(jù)題意:帶火星的木條在盛過(guò)氧化氫的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃,說(shuō)明影響過(guò)氧化氫分解速率的因素有溫度和催化劑;帶火星的木條在空氣中不能復(fù)燃,而在氧氣中可以復(fù)燃,說(shuō)明帶火星的木條能否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān);
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+02↑;
(2)H2;
(3)②①③④⑤⑦⑥;
(4)溫度、催化劑;氧氣的體積分?jǐn)?shù)(或濃度).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中可以用如圖1裝置來(lái)制取氧氣.
(1)寫(xiě)出圖1該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+02
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+02

(2)該裝置還可以用于制取的氣體有
H2
H2

(3)某同學(xué)用圖2中的A、D、G、H儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是
高錳酸鉀或氯酸鉀
高錳酸鉀或氯酸鉀
;用這套裝置制取氧氣的主要操作有:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③固定裝置 ④加熱 ⑤收集氣體 ⑥撤酒精燈 ⑦從水槽撤出導(dǎo)氣管.正確的操作順序是(填序號(hào))
②①③④⑤⑦⑥
②①③④⑤⑦⑥

(4)帶火星的木條在盛過(guò)氧化氫的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃.請(qǐng)你歸納影響過(guò)氧化氫分解速率的因素有
溫度、催化劑
溫度、催化劑
等.你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與
氧氣的體積分?jǐn)?shù)(或濃度)
氧氣的體積分?jǐn)?shù)(或濃度)
有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中可以用如圖1裝置來(lái)制取氧氣.精英家教網(wǎng)
(1)甲同學(xué)選取的試劑是Mn02
 
 (填化學(xué)式),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.在裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 
;收集氧氣的方法還可以用
 
.氧氣集滿后應(yīng)將集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(2)圖1裝置中錐形瓶可用圖2中的哪些儀器替代(填序號(hào))
 

(3)乙同學(xué)用了圖2中的a、d、g、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是
 

(4)帶火星的木條在盛過(guò)氧化氫溶液的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃.請(qǐng)你歸納影響過(guò)氧化氫分解速率的因素有
 
等.你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與
 
有關(guān).
(5)丙同學(xué)認(rèn)為可選圖3帶注射器的裝置做制取氧氣的發(fā)生裝置,你認(rèn)為他選擇的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室中可以用如圖1裝置來(lái)制取氧氣.
(1)寫(xiě)出圖1該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)該裝置還可以用于制取的氣體有______.
(3)某同學(xué)用圖2中的A、D、G、H儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是______;用這套裝置制取氧氣的主要操作有:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③固定裝置 ④加熱 ⑤收集氣體 ⑥撤酒精燈 ⑦從水槽撤出導(dǎo)氣管.正確的操作順序是(填序號(hào))______.
(4)帶火星的木條在盛過(guò)氧化氫的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃.請(qǐng)你歸納影響過(guò)氧化氫分解速率的因素有______等.你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與______有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省荊門(mén)市白昌中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室中可以用如圖1裝置來(lái)制取氧氣.
(1)寫(xiě)出圖1該反應(yīng)的化學(xué)方程式   
(2)該裝置還可以用于制取的氣體有   
(3)某同學(xué)用圖2中的A、D、G、H儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是    ;用這套裝置制取氧氣的主要操作有:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③固定裝置 ④加熱 ⑤收集氣體 ⑥撤酒精燈 ⑦從水槽撤出導(dǎo)氣管.正確的操作順序是(填序號(hào))   
(4)帶火星的木條在盛過(guò)氧化氫的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃.請(qǐng)你歸納影響過(guò)氧化氫分解速率的因素有    等.你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與    有關(guān).

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