【題目】我們可以利用如下三種關(guān)系：

對某些知識進行歸納，以對知識有更深刻的理解和認識。下列歸納和總結(jié)的關(guān)系，正確的是( )

A. 單質(zhì)和化合物：交叉關(guān)系

B. 氧化反應(yīng)和物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：并列關(guān)系

C. 緩慢氧化與化學(xué)變化：包含關(guān)系

D. 燃燒和化合反應(yīng)：包含關(guān)系

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)所含元素種類的多少，純凈物可分為單質(zhì)和化合物，故二者是并列關(guān)系，故A錯誤；

B、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，兩者屬于包含關(guān)系，故B錯誤；

C、緩慢氧化屬于化學(xué)變化，化學(xué)變化中包含著緩慢氧化，故C正確；

D、化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)，燃燒不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是燃燒的反應(yīng)，二者是交叉關(guān)系，故D錯誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題。

（探究活動一）探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。

（探究活動二）探究影響物質(zhì)溶解性的因素

①同學(xué)們做了A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶，A試管中固體幾乎不溶。該對 比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

②同學(xué)們又補充了C試管所示實驗，他們想探究 的影響因素是_____。

（探究活動三）探究二氧化碳能否與堿溶液反應(yīng)

①分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_____。

②對比 A 瓶與______瓶的實驗現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這五種物質(zhì)中均含有同一種元素，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略），其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分）回答下列問題：

（1）寫出B物質(zhì)的化學(xué)式_____。

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）

（3）B使用不當，可能造成煤氣中毒，其原理是B與_____結(jié)合，使血液不再輸送氧氣。

（4）D在高溫下煅燒，除得到C外，還可得到另一種物質(zhì)，它俗稱_____，該物質(zhì)可用于生產(chǎn)自熱盒飯，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示其原理_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，錐形瓶內(nèi)放著固體物質(zhì)A，從長頸漏斗口加入液態(tài)物質(zhì)B，試回答：

（1）若A是鋅粒，B是稀鹽酸，要確認反應(yīng)生成的氣體，通常先將氣體燃燒轉(zhuǎn)化為_____（填化學(xué)式）后，證明有氫元素存在。

（2）若A是雞蛋殼，B是稀鹽酸，要證明雞蛋殼的主要成分，通常將生成的氣體通入_____溶液。

（3）若A是雞蛋殼和鋅的混合物，B是濃鹽酸，當錐形瓶內(nèi)空氣被排盡后，從m管導(dǎo)出的氣態(tài)物質(zhì)共有_____種，他們分別是_____，因此，為了在實驗室得到純凈的二氧化碳或氫氣，_____（填“能”或“不能”）用濃鹽酸來制取。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源問題一直受到社會高度關(guān)注。

（1）煤、石油和天然氣是三大化石燃料，不僅可以作燃料，還是重要的化工原料。

①化石燃料的大量使用，帶來了環(huán)境的污染和資源的枯竭等。某市自2018年開始推廣車用乙醇汽油，到2019年實現(xiàn)全市全覆蓋。乙醇（C2H5OH）燃燒的化學(xué)方程式是____；

②天然氣重整可以得到合成氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式____；用不同催化劑可使合成氣合成不同的物質(zhì)。下列物質(zhì)僅以合成氣為原料不可能得到的是____（填序號）。

A 甲醛（CH2O） B 甲醇（CH3OH） C 尿素（CO(NH2)2）

（2）氫氣作為新能源有很多優(yōu)點，制取與儲存氫氣是氫能源利用領(lǐng)域的研究熱點。

I．制氫：鐵酸鋅(ZnFe2O4)可用于循環(huán)分解水制氣，其反應(yīng)可表示為：

6ZnFe2O46ZnO+4Fe3O4+O2↑；3ZnO+2Fe3O4+H2O3ZnFe2O4+H2↑

①制氫過程中，ZnFe2O4是反應(yīng)的____，其中Fe的化合價為____。

②該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質(zhì)是____(填化學(xué)式) ，產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比是____。

Ⅱ．貯氫：合金Mg2Cu是一種潛在的貯氫材料，高溫時在氬氣保護下，由一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金，其化學(xué)方程式為：2Mg2Cu+3H23MgH2+MgCu2

③熔煉制備Mg2Cu合金時，通入氬氣的目的是____。

④氫化物MgH2與水反應(yīng)生成一種堿，并釋放出H2。其化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．

(1)t2℃時，甲的溶解度為_____；

(2)t3℃時，甲、乙各50g，分別加入到100g水中，充分攪拌．其中，不能形成飽和溶液的是_____；

(3)t3℃時，甲的飽和溶液中含有少量的丙，現(xiàn)要提純甲，可以采用的方法是_____；

(4)下列說法正確的是_____．

A 將甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都不變

B t2℃時，向100g20%甲的飽和溶液中加入100g水，充分攪拌，溶液質(zhì)量分數(shù)為10%

C t3℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙分別制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量最多的是甲

D 升高丙的溫度，一定有晶體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(1)人們常說：①高原缺氧；②熟石灰；③胃酸過多；④發(fā)酵粉中的小蘇打。請用化學(xué)符號表示：

①中的“氧”_____；標出②中鈣元素的化合價_____；③胃酸中的陰離子_____；④中的小蘇打_____。

(2)如圖是幾種常見的清潔劑，請按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：

①“彩漂液”的有效成分為過氧化氫，長期存放會因分解而失效：_____；

②“潔廁靈”的有效成分為鹽酸，不小心滴到大理石地面上，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生：_____；

③“管道通”的有效成分為氫氧化鈉，它不能與“潔廁靈”混合使用，其原因是：_____；

④“84消毒液”的有效成分為次氯酸鈉(NaClO)，與“潔廁靈”混合使用會產(chǎn)生有毒氣體氯氣(Cl2)，以及氯化鈉溶液：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是( )

A. 實驗I中蠟燭熄滅，實驗II中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火。

B. 通過上述實驗?zāi)艿贸觯瑴缁鹪戆ǜ艚^氧氣、降低溫度、隔離可燃物

C. 實驗III中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳隔絕了空氣

D. 實驗IV中蠟燭熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在pH=13的溶液中能大量共存，并形成無色透明溶液的是（　�。�

A. 、、、B. 、、、

C. 、、、D. 、、、

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同步練習(xí)冊答案