【題目】在加熱的條件下，Cu(NO3)2可分解為CuO、O2和某種氮的氧化物X，取一定質(zhì)量的Cu(NO3)2固體充分加熱，測得反應(yīng)后生成CuO、O2、X的質(zhì)量分別是8g、mg、9.2g。下列說法正確的是

A. m的值為1.6g

B. 氮的氧化物X的化學式是NO

C. 該反應(yīng)方程式中，CuO和O2的化學計量數(shù)之比為3:2

D. 該反應(yīng)只有一種元素化合價發(fā)生改變

【答案】A

【解析】

A.8g氧化銅中含銅元素的質(zhì)量為：8g××100%=6.4g，則反應(yīng)物硝酸銅的質(zhì)量為：6.4g÷×100%=18.8g，由質(zhì)量守恒定律可知，m=18.8g-8g-9.2g=1.6g，故選項正確；

B．X中含氮元素的質(zhì)量為：18.8g××100%=2.8g；X中氧元素的質(zhì)量為：18.8g-6.4g-2.8g-8g××100%-1.6g=6.4g，則X中氮原子與氧原子的個數(shù)比為：：=1：2，所以該氮的氧化物的化學式為NO2，故選項錯誤；

C．該反應(yīng)方程式中，CuO和O2的化學計量數(shù)之比為：：=2：1，故選項錯誤；

D．該反應(yīng)中，氮元素的化合價由+5價到+4價；部分氧元素的化合價由-2價到0價，故選項錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】微觀示意圖可以幫助我們更好地認識化學反應(yīng)的宏觀事實。根據(jù)下圖回答：

(1)圖甲表示的是生產(chǎn)水煤氣的微觀示意圖，該反應(yīng)的化學方程式為_________________；

該反應(yīng)類型屬于_________________(基本反應(yīng)類型)。

(2)圖乙表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液，當溶液pH逐漸變?yōu)?時，該過程看到的實驗現(xiàn)象為________________________________________。

(3)從圖乙反應(yīng)后的微觀示意圖分析可知溶液顏色最終呈________，說明反應(yīng)物中_______過量了。

(4)圖乙反應(yīng)的微觀本質(zhì)是_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，某興趣小組為了測定某雞蛋殼中CaCO3的含量,現(xiàn)取15g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯里,然后向其加入80g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)后,(雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水,不與稀鹽酸反應(yīng)),測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖所示(忽略水蒸氣的揮發(fā))其中當反應(yīng)進行到B點時,所用鹽酸剛好消耗了加入量的一半,試計算:

(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為_______g:

(2)計算該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)；____________

(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）裝置C由導管、_____和_____（填儀器的名稱）組成。

（2）實驗室用H2O2和MnO2制取O2的化學方程式為_____，選用的發(fā)生與收集裝置是_____（填序號，下同）；若用KClO3和MnO2制取O2時，則選用的發(fā)生裝置是_____。

（3）實驗室制取CO2的化學方程式為_____。若制得的CO2中混有HCl和H2O，提純時用NaOH固體除去雜質(zhì)，你認為這種方法_____（填“可行”或“不可行”），理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：①_____②_____。

（2）以上_____（從A-E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應(yīng)采取的措施是_____；請簡述如何組裝一套給試管里的固體加熱的裝置_____。

（4）在實驗室制取二氧化碳氣體，其反應(yīng)原理用化學方程式表示為_____，將藥品加入裝置前，應(yīng)先進行的操作是_____。若用F裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示

（1）硫原子______；

（2）2個氨氣分子______；

（3）氯化鋁中鋁為正三價 _____ ，

（4）3個鉀離子______；

（5）人體缺乏______元素，可能會導致智力低下。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是

A. 收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

B. 先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱

C. 停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管

D. 加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為_________。

(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是___________，反應(yīng)的方程式為___________。

(3)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從__________進(選“c”或 “d”)。

(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是__________，發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____________，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是________，收集CO2可選用_______，驗滿的方法是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀—微觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）如圖中，“Fe”表示多種信息，如表示鐵元素、鐵單質(zhì)，還能表示_____。

（2）從微粒的角度說明如圖反應(yīng)的實質(zhì)是_____。

（3）下圖為某反應(yīng)的微觀示意如圖：

該反應(yīng)的化學方程式為：_____．

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