生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是

A. 食物腐爛 B. 酒精揮發(fā) C. 火柴燃燒 D. 鐵器生銹

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

實驗結(jié)束后，下圖中儀器的處理方式正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題5.2 組成燃料的主要元素--碳 題型：單選題

下列用途與碳單質(zhì)無關(guān)的是( )

A.切割玻璃 B.冶煉金屬 C.制火藥 D.致冷劑

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型：填空題

化 學 變 化 的 基 本 特 征 是 _________， 在 這 個 過 程 中 常 常 產(chǎn) 生_________、_________、_________、_________等現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

化學變化區(qū)別于物理變化的標志是（）

A.有氣體放出或有沉淀的變化

B.有發(fā)光發(fā)熱的變化

C.物質(zhì)的狀態(tài)及顏色的變化

D.有新物質(zhì)生成的變化

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

判斷硫磺在氧氣中燃燒是化學變化的依據(jù)是（ ）。

A. 發(fā)出藍紫色的火焰。 B. 硫磺受熱變成液體。

C. 發(fā)出大量的熱 D. 生成一種刺激性氣味的氣體。

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成（第2課時） 題型：單選題

我國是稀土資源大國。稀土元素鏑（Dy）常用于制造硬盤驅(qū)動器，下圖是鏑元素在元素周期表中的信息，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 鏑是金屬元素

B. 鏑的核電荷數(shù)為66

C. 元素名稱為Dy

D. 一個鏑原子核外有66個電子

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題5.3.1 二氧化碳的性質(zhì)和用途 自然界的碳循環(huán) 題型：實驗題

如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”﹣﹣向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化．請回答：

（1）指出儀器A的名稱：______．

（2）實驗操作中，旋緊瓶蓋后，還需進行的操作是______．

（3）最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟．由此得出的結(jié)論是：二氧化碳___（填“能”或“不能”）溶于水．

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科目：初中化學 來源：山西省晉城市2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型：科學探究題

小明學習了“氧氣的實驗室制法”后，對二氧化錳的催化作用產(chǎn)生了濃厚興趣。如何從高錳酸鉀制取氧氣后的固體殘留物中提純二氧化錳？小明和同學們做了如下探究。

（提出問題）如何從高錳酸鉀制取氧氣后的固體殘留物中提純二氧化錳？

（查閱資料）

(1)二氧化錳是黑色無定形粉末，或黑色斜方晶體。難溶于水、弱酸、弱堿、硝酸、冷硫酸。

(2)錳酸鉀化學式：呈墨綠色或灰黑色正交晶體，時分解，溶于水、氫氧化鈉和氫氧化鉀水溶液，其水溶液呈墨綠色或深綠色。

（實驗步驟）

(1)取適量的高錳酸鉀于大試管中，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，其目的是__，反應(yīng)的符號表達式是__。

(2)待試管冷卻后，將試管中的固體置于燒杯中，加入足量的水，并用玻璃棒不斷攪拌，是為了___。

(3)將裝有混合物的燒杯放于實驗臺上，靜置一段時間后，可觀察到上層清液呈_____色。

(4)過濾，該操作中所用到的玻璃儀器是_______；洗滌，目的是_______；干燥。

(5)取得到的固體適量于試管中，加入少量的過氧化氫溶液，可觀察到_______。

（反思）由上述步驟可知，實驗前后二氧化錳的_______沒有改變。

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