【題目】聯(lián)合國(guó)確定2005年~2015年為生命之水國(guó)際行動(dòng)10年,主題是“生命之水”。下列有關(guān)水的說(shuō)法或做法正確的是 ( )
A. 因?yàn)樗凶詢裟芰,因此農(nóng)藥、化肥的不合理使用也不會(huì)造成水體污染
B. 水污染與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)
C. 工廠將澄清、透明的廢水直接排入江河中
D. 提倡“一水多用”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于氧氣的性質(zhì),敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 通常狀況下,氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
B. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度略大于空氣
C. 氧氣在壓強(qiáng)為101 kPa時(shí),在-183 ℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色的液體
D. 氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特征是( )
A. 有氣體放出 B. 有顏色改變
C. 有新物質(zhì)生成 D. 有沉淀產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的生存離不開氧氣,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。
【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMnO4)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣(O2),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣(O2)大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】 猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳(MnO2)分解放出氧氣(O2)
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出氧氣(O2)
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
⑴ 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_____________錯(cuò)誤。
⑵ 第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。
該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____________________________。
【探究二】以下是某小組探究影響過(guò)氧化氫(H2O2)溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與_______________________有關(guān);
從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:__________________。
如果要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)做2個(gè)實(shí)驗(yàn)
(不要寫出具體步驟):
______________________________;_________________________________。
【探究三】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
已知:在空氣中,溫度超過(guò)40℃,白磷(化學(xué)符號(hào)為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃。
⑴ 請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式 ____________,該反應(yīng) __(填“是”或“不是”)氧化反應(yīng)。
⑵白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是____________;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為_______mL.
⑶ 集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?__________(填寫序號(hào),可以多選)
a.加快集氣瓶冷卻;
b.液封導(dǎo)氣管末端,防止氣體受熱逸出;
c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請(qǐng)從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空
(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______;
(2)鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是___________;
(3)用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是__________;
(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是_______________;
(5)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是________________;
(6)排水氣法收集氣體用到的玻璃儀器是_____________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①水;②鐵;③高錳酸鉀;④醫(yī)用75%的酒精;⑤湖水;⑥過(guò)氧化氫六種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號(hào),下同)___,屬于純凈物的有____,屬于化合物的有____,屬于單質(zhì)的有___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列事實(shí)與形成PM2.5無(wú)關(guān)的是
A.水力發(fā)電 B.風(fēng)揚(yáng)塵土 C.汽車尾氣 D.煤炭燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小林量取了一定量的水(如圖I),倒出一部分水如圖II。已知A=10mL,B=9mL,D=6mL。
(1)圖I中的最小的刻度代表是_________mL
(2)圖I中的液體的體積是________mL,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與________________保持水平。
(3)倒出液體后如圖II,則倒出的液體的體積是 ______mL。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題
(1)我們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系,請(qǐng)用①二氧化碳、②氮?dú)、③氧氣、④水蒸氣填空(填序?hào));
a燈泡中充入_____________,可以延長(zhǎng)燈泡使用壽命;
b、可用于醫(yī)療急救和幫助燃燒的是________________;
C、餅干長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中會(huì)變軟,說(shuō)明空氣中含有________________.
d、石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有________________
(2)下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)微觀模擬圖,圖中“”“”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷,反應(yīng)后圖示中的物質(zhì)是_____________物(填混合物或純凈物),該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)
(3)請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作選取儀器(填寫相應(yīng)的序號(hào)):①藥匙、②燃燒匙、③試管、④膠頭滴管、⑤鑷子、⑥燒杯、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒⑨50mL量筒
取用粉末狀的固體用_________________硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用___________________
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_______取8mL的液體用___________
(4)如圖所示,把充滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w和無(wú)色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不要振蕩) , 可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩種氣體不反應(yīng))而B中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果。觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論有 ①_________________________________
②____________________________________
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