為弄清池塘冒出氣泡的成分,請(qǐng)你參與下面的探究:

【收集氣體】如圖1所示的排水取 氣法:由于瓶口太小不便于收集,在不換瓶的情況下,你的改進(jìn)方法是
 

【查閱資料】收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種,其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究】如圖2,將塑料瓶A中收集到的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.
【問(wèn)題討論】
 (1)要將A中的氣體通入B、C裝置中,應(yīng)選圖3中的
 
(填序號(hào)).
(2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中含有
 
氣體.
(3)裝置C作用是
 

(4)若D處干冷杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),王林說(shuō)此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是
 
,可采取
 
措施排除干擾.
(5)排除干擾后,在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧,則證明A中肯定含有
 
,若杯壁無(wú)水霧,則證明A中肯定含有
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常用氣體的收集方法,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:【收集氣體】根根據(jù)不換瓶的要求對(duì)收集氣體的裝置進(jìn)行改裝,使收集的口部面積變大分析設(shè)計(jì)即可;
【實(shí)驗(yàn)探究】可根據(jù)現(xiàn)象,物質(zhì)的性質(zhì)、裝置的作用分析解答,了解現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系.
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中應(yīng)選下圖中有控制開(kāi)關(guān)的裝置,以防氣體逸出,所以選②;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常利用這一變化檢驗(yàn)氣體為二氧化碳;
(3)加入適量的氫氧化鈉溶液的作用為:吸收二氧化碳?xì)怏w,以防干擾試驗(yàn);
(4)若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,是因?yàn)榭赡苁鞘占臍怏w本身或在溶液中帶入,使其含有水蒸汽,所以可在點(diǎn)燃的尖嘴管前加裝一個(gè)干燥裝置,排除干擾;
(5)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合氣體燃燒的生成物、裝置作用,判斷氣體組成.
解答:解:【收集氣體】要使收集的口部面積變大,可在口部插入一漏斗解決;
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)“注水裝置”應(yīng)選圖中的有控制開(kāi)關(guān)的裝置,以防過(guò)程中氣體逸出,所以選②;
(2)能使澄清石灰水變渾濁,是二氧化碳的特點(diǎn),所以可判斷氣體中有二氧化碳;
(3)裝置C中氫氧化鈉溶液的作用為:吸收二氧化碳?xì)怏w,以防干擾后續(xù)實(shí)驗(yàn)對(duì)二氧化碳的檢驗(yàn);
(4)若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),不能證明氣體中一定含有甲烷,因?yàn)樽詈簏c(diǎn)燃的氣體中本身可能含有水蒸汽,為了排除原有水蒸氣的干擾,在點(diǎn)燃的尖嘴管前加裝一個(gè)干燥裝置,以排除干擾;
(5)采取(4)中的排除干擾措施后,在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,說(shuō)明該氣體燃燒生成二氧化碳;再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧,說(shuō)明氣體燃燒生成水,則證明A中肯定含有甲烷;若杯壁無(wú)水霧,說(shuō)明該氣體燃燒不生成水,則證明A中肯定含有一氧化碳;
故答案為:在瓶口插一個(gè)倒扣的漏斗(或其它合理的答案);
(1)②;
(2)CO2;
(3)除去氣體中的二氧化碳,防止二氧化碳的存在對(duì)后續(xù)氣體的驗(yàn)證產(chǎn)生干擾; 
(4)水霧有可能是從B、C溶液中帶出的;在C、D裝置之間加一個(gè)(濃硫酸)干燥裝置;  
(5)CH4;CO.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生從題目中信息的能力,并依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),抓住突破口(現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征),導(dǎo)出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年5月7日在南京丟失的放射源銥-192,于5月10日安全回收,銥-192(其原子中含有77個(gè)質(zhì)子和115個(gè)中子)是高危放射源,會(huì)危害人體健康.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該元素屬于非金屬元素
B、該原子的核電荷數(shù)為77
C、該原子的核外有115個(gè)電子
D、該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為192g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天然水受到污染后,凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法,同時(shí)要愛(ài)護(hù)水資源.
①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先用
 
的方法除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒.
②地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用,檢驗(yàn)硬、軟水常用的物質(zhì)是
 
,生活生常用
 
的方法可將硬水軟化.
③愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法不可行的是
 

A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫
D.用殘茶水澆灌某些花卉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定某黃銅樣品(含雜質(zhì)7%,雜質(zhì)不參與任何反應(yīng)且難溶于水)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),化學(xué)興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的合金,與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸在燒杯(燒杯質(zhì)量為50g)中充分反應(yīng).有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量合金的質(zhì)量燒杯和混合物的質(zhì)量
150g100g249.6g
(1)配制上述質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是
 
;
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)求解100g該合金樣品中鋅的質(zhì)量比例式
 

(4)向反應(yīng)后所得溶液中加入23.4g水,則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
(5)若將反應(yīng)后過(guò)濾的物質(zhì)、洗滌、烘干,然后在氧氣流中充分灼燒,則可制得含雜質(zhì)的氧化銅的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列邏輯推理正確的是( 。
A、有機(jī)化合物中都含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)化合物
B、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以催化劑一定沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)
C、20℃時(shí)NaCl溶解度為36g,則20℃時(shí)NaCl的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)為36%
D、鐵與氧氣、水共同作用會(huì)生銹,將鐵與氧氣、水隔絕則可以防止生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋇離子進(jìn)入人體會(huì)引起中毒.當(dāng)有人誤食氯化鋇而引起中毒時(shí),醫(yī)生說(shuō)可服用硫酸鈉溶液解毒,請(qǐng)說(shuō)明其原因是
 
,那么服用碳酸鈉溶液是否可以解毒呢?
 
 填“能”或“不能”),請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)的轉(zhuǎn)化不能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、BaCO3→BaCI2(溶液)→BaCO3
B、CaCO3→CaO→Ca(OH)2(溶液)→NaOH(溶液)
C、Cu→Cu0→CuSO4(溶液)→Cu(OH)2
D、Fe2O3→Fe→FeCl3(溶液)→Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)前后氯元素化合價(jià)的變化是
 
(填升高或降低);從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( 。
A、
盛濃氨水的燒杯內(nèi)變紅色
B、
蠟燭逐漸熄滅
C、
鋁片上有劃痕
D、
硫粉燃燒火焰呈藍(lán)紫色

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同步練習(xí)冊(cè)答案