下圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）�；卮饐栴}：

（1）生成氧氣的三個反應(yīng)都屬于_______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用___________作反應(yīng)物。

（2）X是一種污染空氣的有毒氣體，俗名為煤氣，其化學(xué)符號為__________；若反應(yīng)①在氧氣充足的情況下進行，生成的是一種無色、無味、無毒的氣體，則氣體X的化學(xué)符號為________，向空氣中大量排放該氣體會導(dǎo)致________。

（3）若反應(yīng)②的符號表達式為：Y+O2CO2+H2O，則Y可能是________（寫一種物質(zhì)的名稱）。

（4）反應(yīng)①至④的相同點是（只寫一條）___________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市番禺區(qū)六校教育聯(lián)合體2019屆九年級上學(xué)期期中抽測化學(xué)試卷 題型：單選題

實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是

A. 加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B. 先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

C. 收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D. 停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

今年我縣各學(xué)區(qū)都進行了部分學(xué)生化學(xué)實驗操作競賽,某學(xué)區(qū)競賽題目之一是“配制70 g 20%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如圖所示。

(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是______g,

(2)B中儀器a的名稱是_____。量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(填“偏大”或“偏小”)。

(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是　__________________________。

(4)D中所貼標簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認為適合的內(nèi)容_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說法中正確的是

A. 氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

B. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

C. 自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物

D. 水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學(xué)性質(zhì)也一樣

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級上學(xué)期10月月考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

資料顯示，將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液加熱到80℃時才有較多的氧氣產(chǎn)生。而向相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，因此實驗室常使用此方法制氧氣。

（1）實驗室用過氧化氫制氧氣的符號表達式為__________________________；

（2）利用圖甲作為上述制取氧氣的發(fā)生裝置，注射器相當(dāng)于___________（填一種儀器名稱），它除添加液體試劑外，還具有的作用是__________________。

（3）分別采用兩份質(zhì)量相同且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣，圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請在圖中用實線畫出加入二氧化錳制取氧氣的曲線（假設(shè)兩種情況下均完全分解）__________________。

（查閱資料）除二氧化錳外，某些物質(zhì)可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（提出猜想）除二氧化錳外，氧化銅也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗Ⅰ

實驗Ⅱ

實驗Ⅲ

雙氧水的質(zhì)量和濃度

5g、5%

5g、5%

5g、5%

加入的固體及質(zhì)量

無

MnO2 0.1g

CuO 0.1g

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

3mL

11mL

9mL

（4）本實驗中，測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇________；

（數(shù)據(jù)分析）

（5）實驗Ⅲ與實驗______可知，氧化銅也可以加快過氧化氫分解的速率；

（6）通過比較___________________，發(fā)現(xiàn)二氧化錳比氧化銅的催化效果更好。

（討論反思）

（7）為了最終確定氧化銅是否可以作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑，大家認為還需要補充完成兩個實驗：_____________________；___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級上學(xué)期10月月考試化學(xué)試卷 題型：單選題

實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法。氨氣極易溶于水，密度比空氣小。則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇下列裝置（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級上學(xué)期10月月考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（ ）

A. 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

B. 硫磺在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

C. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

D. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)信義學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

在一個密閉容器中放入 M、N、Q、P 四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認識不正確的是（　�。�

物質(zhì)

M

N

Q

P

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

x

26

2

12

A. 該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)

B. 反應(yīng)后物質(zhì)x的值為13

C. 反應(yīng)中 N、P 的質(zhì)量比為5：4

D. 物質(zhì) Q 可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市2019屆九年級第一學(xué)期期中聯(lián)合考試化學(xué)試卷 題型：填空題

下圖是自來水廠凈水過程示意圖。

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，常用的凈水方法有__________；

A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附

（2）活性炭起到______作用，投藥消毒發(fā)生_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）實驗室進行過濾操作時，玻璃儀器除了燒杯、漏斗外，還需要____，其作用 是 _____ 。操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______（填 序號）。

（4）通常用戶獲得的自來水仍是硬水，則在生活中可用________的方法降低水的硬度。

（5）如圖為電解水的裝置圖，接通電源觀察到兩極都有氣泡產(chǎn)生，寫出電解水的文字（化學(xué)式）表達式_____ ；此實驗說明水是由____ （填名稱）組成的，依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后_____ 。

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