小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會產(chǎn)生大量的氣泡,于是他查閱了相關(guān)資料:雙氧水分解可以用二氧化錳(MnO2)、氧化鐵(Fe2O3)等物質(zhì)作催化劑,對此他展開了探究。
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小明以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)
實驗序號 | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g紅色粉末(Fe2O3),這樣做的目的是 ,小明同學認為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但曉航同學對此提出了異議,曉航同學設計了如下實驗:
將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃。
曉航同學這樣做目的是 ,
【預期結(jié)論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小明設計實驗③和實驗②對比的目的是 ;
寫出實驗②反應的符號表達式 。
科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省無錫市崇安區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“碘”和“鈣”應理解為
A.單質(zhì) B.分子 C.原子 D.元素
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科目:初中化學 來源:2016屆湖北省十堰市竹山縣九年級上學期11月調(diào)研理綜化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化屬于物理變化的是
A.剪紙成花 B.鐵鍋生銹 C.紙張燃燒 D.食物腐爛
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列方法中不可用于區(qū)別蒸餾水和硬水的是
A.水蒸干后有固體剩余的是硬水
B.加入肥皂水攪拌,產(chǎn)生泡沫少的是硬水
C.測密度,密度大的是硬水
D.嘗一下,有咸味的是硬水
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科目:初中化學 來源:2016屆北京市海淀區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家發(fā)現(xiàn),水在一157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠,
稱為“高密度液態(tài)水”。下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是
A.化學性質(zhì)與水不同
B.分子不再運動
C.氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1
D.分子間的間隔比普通的液態(tài)水(0一100℃)的大
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省江陰市華士片九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
古詩詞是古人留下的寶貴精神財富。下列詩句中只涉及物理變化的是
A.野火燒不盡,春風吹又生 B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.只要功夫深,鐵杵磨成針 D.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
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科目:初中化學 來源:2016屆山東省聊城市九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
在燃燒匙里放入少量白糖,加熱,白糖熔化變成液體,這時白糖發(fā)生了 變化。若繼續(xù)加熱,白糖變黑,生成了碳,這時白糖發(fā)生的變化屬于 變化。物理變化與化學變化最本質(zhì)的區(qū)別是有沒有 生成。
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省聯(lián)盟九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是
A.實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的
B.電解水時在正極產(chǎn)生氧氣
C.電解水生成的氫氣、氧氣的質(zhì)量比為2 :1
D.電解水時在負極產(chǎn)生氧氣
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