現(xiàn)有某氣體，可能是H2、CO或CH4中一種或幾種組成．為測(cè)出其成分，可以通過(guò)如圖的裝置完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，氫氧化鈣溶液（即石灰水）出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，該現(xiàn)象是
 
，由此可知混合氣體必含有
 
 元素；該氣體不可能是
 
也不可能是
 
．
（2）假如乙、丙兩實(shí)驗(yàn)裝置在實(shí)驗(yàn)完畢之后分別增重0.72g和0.88g，則該氣體可能是：
 
 或
 
 或
 
，但最有可能的是
 
． （幫你查獲信息：無(wú)水硫酸銅是一種白色固體，吸水后變藍(lán)色）
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析：（1）無(wú)水硫酸銅是一種白色固體，吸水后變藍(lán)色；氫氧化鈣溶液遇二氧化碳變渾濁；
（2）裝置乙增重0.72g，說(shuō)明生成了0.72g水；裝置丙增重0.88g，說(shuō)明生成了0.88g二氧化碳；據(jù)此可以計(jì)算出所含氫元素、碳元素的質(zhì)量，進(jìn)而可以確定氣體的組成．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，氫氧化鈣溶液（即石灰水）出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，該現(xiàn)象是石灰水變渾濁，由此可知混合氣體必含有氫和碳 元素；該氣體不可能是只有氫氣也不可能是只有一氧化碳．
（2）裝置乙增重0.72g，含H元素的質(zhì)量為0.72g×
1×2
18
×100%=0.08g；裝置丙增重0.88g，同理可知含C元素的質(zhì)量為：0.88g×
12
44
×100%=0.24g；混合氣體中C：H=0.24g：0.08g=3：1；CH4中C：H=12：4=3：1；故混合氣體的組成可能是①只有甲烷，②可能含有氫氣和一氧化碳，③可能同時(shí)含有甲烷、氫氣和一氧化碳；
故答案為：（1）石灰水變渾濁；氫和碳兩種；只有氫氣、只有一氧化碳；
（2）CH4；H2和CO；H2、CO和CH4；CH4．
點(diǎn)評(píng)：本題難度較大，涉及知識(shí)面廣，對(duì)學(xué)生思維能力要求高，既考查知識(shí)的識(shí)記、理解、遷移、運(yùn)用，又考查分析、對(duì)比等思維能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蠟燭的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、蠟燭是無(wú)色、無(wú)味、透明的固體，不溶于水
B、蠟燭浮于水面，說(shuō)明它的密度比水小
C、蠟燭在空氣中燃燒有明亮的火焰，稍有黑煙，放出熱量
D、用指甲在蠟燭的表面輕輕一劃，能出現(xiàn)紋跡，說(shuō)明蠟燭的硬度較小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
（注：濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，溶于水會(huì)放出大量的熱）
[猜想與假設(shè)]：猜想1：在常溫下能反應(yīng)；
猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
猜想3：在加熱條件下也不能反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體，發(fā)現(xiàn)該氣體能使高錳酸鉀溶液褪色；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色．
【結(jié)論與解釋】
（1）由以上探究可知猜想
 
正確的（填序號(hào)）；
（2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只有SO2和CuSO4．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）操作5中，從安全角度考慮
 
將水倒入剩余的殘液里（填“能”或“不能”）．
（2）探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物只有SO2和CuSO4的判斷是否正確
 
，理由是
 
．
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4；
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4．
請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是
 
，理由是
 
、
 
（只要答兩點(diǎn)）．
【分析與計(jì)算】現(xiàn)有含雜質(zhì)的廢銅屑100克，如果按乙方案制取硫酸銅，反應(yīng)后得到硫酸銅（CuSO4）的質(zhì)量為160克，通過(guò)計(jì)算回答，原廢銅屑中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，氧化銅和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣組將大小相同的若干塊干布在5份不同的體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點(diǎn)火，做了“燒不壞的棉布”的實(shí)驗(yàn)．其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③④⑤
所用酒精的體積分?jǐn)?shù)95%65%55%15%5%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象酒精燒完，棉布燒壞酒精燒完，棉布無(wú)損酒精燒完，棉布無(wú)損不燃燒
（1）你推測(cè)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（2）甲醇的化學(xué)式為CH3OH、丙醇的化學(xué)式為C3H7OH，請(qǐng)預(yù)測(cè)乙醇的化學(xué)式為
 
．
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)②③中“酒精燒完而棉布無(wú)損”的原因：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精而點(diǎn)不燃的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外活動(dòng)小組成員小強(qiáng)、小明、和小梅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出了如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ：（1）猜想：
小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）查閱資料：一氧化碳能使鮮血從深紅色變成鮮紅色．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，
實(shí)驗(yàn)裝置如右圖（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）．
（4）現(xiàn)象與結(jié)論：
如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
如果小明猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
如果小梅猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
Ⅱ：此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是
 
．
Ⅲ：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們揭示原子的結(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探究過(guò)程．自1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類(lèi)似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谟靡皇鴰д姷�、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的а粒子轟擊金箔時(shí)，發(fā)現(xiàn)：

①大多數(shù)а粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向；
②一小部分а粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向；
③有極少數(shù)а粒子被彈了回來(lái)．
（1）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，分析出現(xiàn)上述的現(xiàn)象的原因：
A．現(xiàn)象一：
 

B．現(xiàn)象二：
 

C．現(xiàn)象三：
 

（2）通過(guò)人類(lèi)認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史，你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是用銅粉氧化法生產(chǎn)氧化銅的流程圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）銅粉灼燒后可能有氧化銅和氧化亞銅兩種物質(zhì)．氧化亞銅（Cu2O）中銅元素的化合價(jià)是
 
價(jià)．
（2）已知氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)可生成硫酸銅和銅．假如固體1中只含有銅的氧化物，下列推理合理的是
 
（填序號(hào)）．
①固體1中加入稀硫酸，若溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明該固體中一定有氧化銅．
②固體1中加入稀硫酸，若有紅色沉淀物，說(shuō)明該固體中一定有氧化亞銅．
（3）將得到的1.6噸氧化銅全部轉(zhuǎn)化為硫酸銅，可得硫酸銅多少?lài)崳?br />（4）若用貼有如圖2標(biāo)簽的濃硫酸100毫升可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的硫酸溶液
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

應(yīng)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．
（1）將50mL酒精和50mL水混合在一起，總體積
 
100mL．（填“大于”、小于或“等于”），其原因是
 
．
（2）俗語(yǔ)說(shuō)：“酒香不怕巷深”，這是因?yàn)?div id="efulsti" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）在冷水和開(kāi)水中分別滴入一滴紅墨水，在水中擴(kuò)散情況為
 
，這是因?yàn)?div id="i3tr21n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧氣、二氧化碳、一氧化碳?xì)怏w中（用化學(xué)式填寫(xiě)），能使灼熱氧化銅還原為銅的是
 
，點(diǎn)燃時(shí)生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 
，能使帶火星木條復(fù)燃的是
 
，只能用向上排空氣法收集的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案