（2013?龍巖）下列關(guān)于O2、CO2的敘述，正確的是（　�。�
分析：A、氧氣能夠支持燃燒、供給呼吸；
B、氧氣、二氧化碳都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)；
C、植物的光合作用能夠生成氧氣，呼吸作用能夠消耗氧氣；
D、二氧化碳不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色．
解答：解：A、O2可以供給呼吸．正確．
B、氧氣中含有氧分子，二氧化碳中含有二氧化碳分子，不含有氧分子．不正確．
C、O2的主要來源是植物的光合作用．不正確．
D、二氧化碳能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色，是因?yàn)槎趸己蜐駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙中的水反應(yīng)，生成了碳酸，碳酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅色．不正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：H2O2、CO2中沒有氫氣、氧氣，不能只看到H2、O2的形式，而要看整體；
二氧化碳不能使石蕊試液變紅色，二氧化碳通入石蕊試液中時(shí)溶液變紅色，是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?龍巖）6月11日，“神舟十號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射．在航空航天科學(xué)研究領(lǐng)域涉及許多化學(xué)知識(shí)．
（1）下列航天食品中富含維生素的是
b、d
b、d
（填字母）．
a．脫水米飯     b．凍干水果    c．魚香肉絲     d．脫水蔬菜
（2）稀土元素銪（Eu）是激光和原子能應(yīng)用的重要原料．已知銪的化合價(jià)是+3價(jià)，則氧化銪的化學(xué)式為
Eu2O3
Eu2O3
．
（3）飛船上的氫燃料電池利用氫氣、氧氣在催化劑作用下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2+O2
 催化劑 
.
 
2H2O
2H2+O2
 催化劑 
.
 
2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?龍巖）1909年，化學(xué)家哈伯用氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏簵l件下首次合成了氨氣，反應(yīng)原理是N2+3H2
高溫高壓
2NH3．氨氣具有可燃性，燃燒時(shí)發(fā)熱量高．近年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用催化劑在常溫下就能合成氨氣，使其有望成為替代氫能的新一代能源．
（1）若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)?!--BA-->
acb
acb
（用字母表示）．

（2）氨氣燃燒時(shí)可能會(huì)生成氮氧化物而污染環(huán)境，但在一定條件下，氨氣燃燒卻沒有任何污染，該反應(yīng)原理是4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2X+6H2O，其中X是
N2
N2
．
（3）如果氨氣不慎泄露，在關(guān)閉閥門和防止明火的前提下，噴灑大量水霧即可．由此可知氨氣可能具有的一條性質(zhì)是
極易溶于水（或易溶于水，能溶于水，能與水反應(yīng)等合理答案即可）
極易溶于水（或易溶于水，能溶于水，能與水反應(yīng)等合理答案即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?龍巖）實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．
（1）今年5月，我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查．小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測(cè)定碳酸鈉溶液的pH”．
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表，請(qǐng)補(bǔ)充完整：
操作步驟 現(xiàn)象記錄 反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸 樣品1：無明顯現(xiàn)象
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
②用pH試紙測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡(jiǎn)述操作的主要步驟：
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色
與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色
與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
．
（2）在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào)，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng)：

步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出．
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
、
稀鹽酸
稀鹽酸
．
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時(shí)，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色．老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
氯化鈉、氫氧化鈉
氯化鈉、氫氧化鈉
（酚酞除外）．

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