分析 (1)根據(jù)用銅制作導(dǎo)線,因其有良好的延展性和導(dǎo)電性進行分析;
(2)根據(jù)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進一步反應(yīng)進行分析;
(3)根據(jù)鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水共同作用的結(jié)果進行分析;
(4)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析;
(5)根據(jù)三種金屬的活動性順序為:鋅>銅>銀,所以向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量Zn粉,鋅會先與硝酸銀反應(yīng),然后再與硝酸銅反應(yīng)進行分析.
解答 解:(1)用銅制作導(dǎo)線,因其有良好的延展性和導(dǎo)電性;
(2)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進一步反應(yīng),所以空氣中,鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性;
(3)鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水固體作用的結(jié)果,所以A中最易生銹的部位是b;
(4)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(5)三種金屬的活動性順序為:鋅>銅>銀,所以向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量Zn粉,鋅會先與硝酸銀反應(yīng),然后再與硝酸銅反應(yīng)所以
①向洗凈后的濾渣滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,鋅過量,鋅和硝酸銀、硝酸銅完全反應(yīng),濾渣中含有鋅、銅、銀,則該氣體是氫氣;
②若濾液呈藍(lán)色,濾液中一定含有硝酸銅和硝酸鋅,則濾液中可能有的溶質(zhì)是AgNO3.
故答案為:(1)導(dǎo)電性;
(2)鋁的表面形成一層致密的氧化物薄膜;
(3)b;
(4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(5)①H2(氫氣);
②AgNO3.
點評 本題主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性順序的應(yīng)用,難度不大,需要在平時的學(xué)習(xí)中加強記憶即可完成.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2性質(zhì)驗證 | B. | 電解水 | ||
C. | 用玻璃刀裁劃玻璃 | D. | CO2性質(zhì)驗證 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4℃時水分子的質(zhì)量最大,所以4℃水的密度最大 | |
B. | 鈉原子失去1個電子形成鈉離子,鈉原子和鈉離子屬于同種元素 | |
C. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷運動 | |
D. | 原子中不一定含有中子,質(zhì)子和中子的質(zhì)量近似相等,電性不同,數(shù)目可能相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將活性炭放入硬水中可使其軟化 | |
B. | 水是由氫元素和氧元素組成的化合物 | |
C. | 用洗米水澆花,以節(jié)約水資源 | |
D. | 生活污水集中處理,可減少水體污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽和蔗糖:取樣,分別嘗味道 | |
B. | 氧氣和氮氣:取樣,分別聞氣味 | |
C. | 二氧化碳和氮氣:取樣,用燃著的木條檢驗 | |
D. | 過氧化氫溶液和水:取樣,分別加入少量二氧化錳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用活性炭凈水器能除去水中的可溶性鈣、鎂化合物 | |
B. | 不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒,使用水基型滅火器滅火 | |
C. | 為防止菜刀生銹在表面鍍銅 | |
D. | 為防止玉米、薯干發(fā)生霉變,應(yīng)將其儲存在干燥通風(fēng)處 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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