下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( 。
A、二氧化碳B、鐵
C、液態(tài)氧D、空氣
考點:物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氫氣等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進行分析判斷即可.
解答:解:A、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,故選項錯誤.
B、鐵屬于金屬單質(zhì),是由鐵原子直接構(gòu)成的,故選項正確.
C、液態(tài)氧是液態(tài)的氧氣,是由氧分子構(gòu)成的,故選項錯誤.
D、空氣是一種混合物,空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體,氮氣是由氮分子構(gòu)成的,氧氣是由氧分子構(gòu)成的,二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識,掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列各項數(shù)字“2”所代表意義:
(1)2Al
 
;
(2)2Cl-
 

(3)N2
 
;
(4)Fe2+
 
;
(5)Ca
-2
S
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式
 
,利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(填序號,下同).
(2)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是(填序號)
 

(3)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,我觀察到的現(xiàn)象有
 
(只答一條),化學(xué)方程式為
 

實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是:猜想1
 

猜想2
 

你能設(shè)計實驗證明你的猜想嗎?每證明一個猜想加2分(附加題)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖中儀器,回答下列問題:

填寫適當(dāng)儀器的名稱:
(1)加熱試管內(nèi)的液休物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是
 
;
(2)將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是
 
;
(3)可以直接加熱的是
 

(4)要墊上石棉網(wǎng)才能加熱的是
 
;
(5)用于量取一定量液體的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式計算:(每步要求寫出解題過程,否則不得分)
(1)二氧化碳的相對分子質(zhì)量;
(2)二氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比;
(3)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分數(shù);
(4)88g二氧化碳中含碳元素多少克?
(5)多少克一氧化碳所含碳元素的質(zhì)量與88g二氧化碳含碳元素的質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下制取氧氣的方法中,其中有一種與其他三種有著本質(zhì)不同,該方法是( 。
A、分離液態(tài)空氣
B、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C、過氧化氫溶液分解
D、加熱高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗基本操作中,不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確并且符合事實的是(  )
A、氫氣還原氧化銅后的殘渣用硝酸清洗:Cu+2HNO3═Cu(N032+H2
B、鐵跟稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣:2Fe+6HCl
 通電 
.
 
2FeCl3+3H2
C、石灰漿抹墻后,久置變硬:Ca(OH)2+C02═CaC03↓+H2O
D、實驗室制備氧氣:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)變化H2+Cl2
 點燃 
.
 
HCl中,反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是( 。
A、元素種類
B、分子個數(shù)
C、物質(zhì)的總質(zhì)量
D、元素的化合價

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同步練習(xí)冊答案