14．硬水會給我們生活帶來很多不便，生活中可通過煮沸來降低水的硬度．硬水在煮沸時發(fā)生的反應之一是：Ca（HCO3）2═CaCO3+CO2+H2O，該反應的基本反應類型是分解反應，區(qū)分硬水和軟水時可用肥皂水來檢驗，常見的硬水軟化的方法煮沸．

分析 根據(jù)題目所提供的化學方程式的特點可以確定其反應類型；根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別方法和生活中使硬水軟化的常用方法進行分析．

解答 解：由題目所給信息可知，硬水在煮沸時發(fā)生的反應符合“一變多”的特點，故屬于分解反應；鑒別硬水和軟水一般用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的是硬水；生活中使硬水軟化的常用方法煮沸．
故答案為：分解反應；肥皂水；煮沸．

點評 本題考查分解反應的特征和區(qū)分硬水和軟水的方法以及的硬水軟化的方法．解題的關(guān)鍵是掌握分解反應的特征和硬水和軟水的鑒別方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．電解水實驗中與電源正、負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積之比為2：1
B．同溶質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液大
C．NH4NO3固體溶于水，溶液溫度降低
D．滴瓶上的滴管在滴加完試劑后要清洗干凈放回原瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有如下的轉(zhuǎn)變關(guān)系（①②③發(fā)生的都是化合反應），其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體，且C為化合物，D是一種無色的液體氧化物，F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)．
請回答：寫出下列變化的化學方程式：
（1）A+B→D：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）F→D+E：H2CO3=H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．物質(zhì)的制備與提純
（1）根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)不同，可以利用物理方法提純物質(zhì)．下面是某同學依據(jù)物質(zhì)的溶解性及溶解規(guī)律“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”的實驗：

①操作m所需的玻璃儀器有過濾，蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量小于30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．
②有同學認為“用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由不可行；根據(jù)溶解度曲線判斷，降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液．
（2）對于需求量大或是自然界中不存在的物質(zhì)，可以通過化學方法制�。粋�國家生產(chǎn)和使用純堿的量很大程度上反映了這個國家的工業(yè)發(fā)展水平，我國化學家侯德榜創(chuàng)立的“侯氏制堿法”，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料制取純堿．
首先通過海水“曬鹽”得到粗鹽，粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜志離子，可按照下列實驗步驟進行：①加過量NaOH溶液，②加過量BaCl2溶液，③加過量Na2CO3溶液，④過濾，⑤加入適量鹽酸．其中步驟③加過量Na2CO3溶液的目的是除去過量的氯化鋇和氯化鈣．
將得到的食鹽精制成飽和食鹽水，按下列流程即可制得純堿：

①NaCl、NaHCO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖，回答下列問題：P點的含義：20℃時，NH4Cl和NaCl的溶解度都是36g
②碳酸氫鈉的溶解度曲線在大于60℃就“消失”了，原因是碳酸氫鈉加熱易分解得到純堿．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．為了保護環(huán)境、節(jié)約資源，需要回收再利用造紙廠廢水中的某些物質(zhì)．已知某造紙廠的廢水中含有一定量的碳酸鈉和硫酸鈉，實驗小組做了如圖所示的實驗，請根據(jù)實驗過程和提供的數(shù)據(jù)回答：

（1）反應后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？硫酸鈉．
（2）生成二氧化碳的質(zhì)量是2.2克．
（3）若不計實驗過程中的損耗，列式計算原廢水中碳酸鈉與硫酸鈉的質(zhì)量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．常溫下，碘與鎂化合時速率很慢，若滴入幾滴水，則反應相當劇烈，形成一股美麗的紫色煙霧，這里水所起的作用是（　�。�
A．反應物B．氧化劑C．催化劑D．生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．寫出下列反應的文字表達式．
①高錳酸鉀受熱分解：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②細鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
③電解水：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
④木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
⑤用過氧化氫制氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在日常生活中，人們常根據(jù)物質(zhì)的一些性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、硬度、密度等）去區(qū)別某些物質(zhì)，現(xiàn)有4組生活中常見的物質(zhì)，請結(jié)合你生活經(jīng)驗和它們的性質(zhì)進行區(qū)別
（1）食醋和白酒聞氣味
（2）銅和鐵觀察顏色
（3）食鹽和白糖嘗味道
（4）味精和面粉用水溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．如圖是工業(yè)煉鐵示意圖．
（1）焦炭的作用是燃燒提供能量和生成一氧化碳氣體．
（2）有鐵生成的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）最后的尾氣應如何處理點燃．

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