6.用適當?shù)臄?shù)字和符號填空
碳酸根離子CO32-; 二個亞鐵離子2Fe2+;硫酸鐵Fe2(SO43
標出氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3    三個氯氣分子3Cl2
氧化鋁Al2O3食鹽的主要成分NaCl 硝酸銨NH4NO3

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故二個亞鐵離子可表示為:2Fe2+;
硫酸鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的硫酸根組成的,根據(jù)化合價原則,其化學式為:Fe2(SO43;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以標出氯酸鉀中氯元素的化合價,故可表示為:K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以三個氯氣分子可表示為3Cl2
氧化鋁是由顯+3價的鋁元素和顯-2價的氧元素組成的,根據(jù)化合價原則,其化學式為:Al2O3;
食鹽的主要成分是氯化鈉,其化學式為:NaCl;
硝酸銨是由顯+1價的銨根和顯-1價的硝酸根組成的,根據(jù)化合價原則,其化學式為:NH4NO3;
故答案為:CO32-;2Fe2+;Fe2(SO43;K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;3Cl2;Al2O3;NaCl;NH4NO3

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.從H、C、O、N、K、Ca六種元素中,選出適當?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學式.
(1)焊接金屬保護氣N2;
(2)用于改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2;
(3)引起溫室效應的物質(zhì)CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列是生活與生產(chǎn)中熟悉的變化,你認為不是化學變化的是( 。
A.食物腐爛B.鐵鍋生銹C.工業(yè)制取氧氣D.動植物呼吸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①長頸漏斗,②集氣瓶.
(2)若實驗室用氯酸鉀和催化劑二氧化錳加熱制取較純凈的氧氣,則選用的制取裝置組合是AE,用此方法收集氧氣是利用了氧氣的物理性質(zhì).證明氧氣已集滿的現(xiàn)象是若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a端(填a或b)進入.該反應的化學方程式是2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是可以控制反應速率.該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,小亮(填小明或小亮)的操作更好.
【實驗反思】
在清洗試管中的反應物殘留物時,有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時有黑色的粉末狀固體.你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的,為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體,需對混合物溶液進行過濾.過濾操作時,需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是乙(選填“甲”或“乙”).

甲:A→B→D乙:A→B→C
有同學發(fā)現(xiàn),將混合物溶液過濾后溶液仍然有些渾濁,請你寫出一個可能的原因濾紙破損.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①水槽,②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號).加熱時使用酒精燈的外焰,若不慎把酒精灑在桌面上燃燒起來,應該立即用濕抹布蓋滅.
(3)從試劑瓶取出高錳酸鉀的儀器是藥匙.
(4)檢驗E中集滿氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、密度比空氣小的氣體.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.數(shù)字和化學符號填空:
①3個鐵離子3Fe3+;②正3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$;2個氫分子2H2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù).
 實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應所需時間/s
512200.212511
3012200.21252
301240/125148
301290/12582
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與過氧化氫濃度有關;
(2)通過對比實驗③和④可知,化學反應快慢與溫度的關系是溫度越高,反應速率越快;
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的最合適的條件是過氧化氫溶液濃度為5%,溫度為20℃,加入少量二氧化錳;
(4)該組同學利用下列儀器繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑”.實驗步驟和現(xiàn)象如圖:

①先準備一支空試管和一支裝有一藥匙紅磚粉末的試管,然后分別向兩支試管中加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,再將兩支試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快.
②將反應較快的試管內(nèi)的固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復步驟①,觀察現(xiàn)象.
請回答:
步驟①中他們除用到了試管外,還必須用到上面列出的儀器中的def(填字母).步驟③的實驗目的是檢驗反應后紅磚粉的化學性質(zhì)是否改變.實驗完畢后,該組同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來沒有稱量反應前紅磚粉的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置,填寫在如下表中(填字母).
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液、二氧化錳BD(或F)
高錳酸鉀A
(2)如果用二氧化錳與濃硫酸(液體)加熱制備氧氣,可選用的發(fā)生裝置是C(填字母).
(3)選用F裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是①②③(填序號).
①反應前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應后,等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶移出水槽再蓋上玻璃片
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制備氧氣的反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是(  )
A.高錳酸鉀中含有氧氣,加熱時就可以放出氧氣
B.從空氣中可分離得到氮氣和氧氣,屬于分解反應
C.食物腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D.沒有二氧化錳作為催化劑,過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣

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