根據(jù)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）打開(kāi)濃氨水的瓶塞，聞到有刺激性氣味，說(shuō)明濃氨水有___________

（2）取燒杯A中少量無(wú)色溶液置于試管中，向其中滴加濃氨水，觀察到_________

（3）繼續(xù)進(jìn)行如左圖實(shí)驗(yàn)，觀察到___________，A、B兩燒杯中的物質(zhì)沒(méi)有接觸卻產(chǎn)生了與（2）中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明_______________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河北省唐山市路南區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息正確的是（　�。�

A. 該元素屬于非金屬元素

B. 該元素離子的核外有20個(gè)電子

C. 該元素原子的核內(nèi)有20個(gè)質(zhì)子

D. 該元素原子的質(zhì)量為40.08g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市順義區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

下列不屬于化石燃料的是

A. 天然氣 B. 石油 C. 煤氣 D. 煤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省福州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖為利用固碳酶作催化劑實(shí)現(xiàn)二氧化碳轉(zhuǎn)化為物質(zhì)丙（乙烯）的微觀示意圖。有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 物質(zhì)丙的化學(xué)式為CH2

B. 反應(yīng)①的反應(yīng)原理為CO2+C==CO

C. 該轉(zhuǎn)化的應(yīng)用有利于緩解溫室效應(yīng)

D. 固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：哈爾濱平房區(qū)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研化學(xué)測(cè)試 題型：科學(xué)探究題

學(xué)習(xí)了在過(guò)氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用后，石建和秦思發(fā)現(xiàn)紅磚粉末（主要含有氧化鐵）也會(huì)對(duì)過(guò)氧化氫分解制氧氣產(chǎn)生影響。

（提出問(wèn)題）紅磚粉末在過(guò)氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中起什么作用呢？

（猜想與假設(shè)）石建的猜想：紅磚粉末在過(guò)氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中不起催化作用；

秦思的猜想：（1）____________。

（實(shí)驗(yàn)探究）..為驗(yàn)證猜想，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

（收集證據(jù)）

（解釋與結(jié)論）

I

實(shí)驗(yàn)前稱量紅磚粉末的質(zhì)量

質(zhì)量為mg

II

伸入A中的帶火星的木條不能復(fù)燃

是因?yàn)?（2）_____________

III

將I稱量的紅磚粉末放入B中，

觀察到C中的（3）_____

。

用符號(hào)表達(dá)式解釋C的

液體中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是（4）____________________。

與II對(duì)比，證明紅磚粉末

（5）_________

。

IV

待試管C中沒(méi)有現(xiàn)象時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，伸入帶火星的木條。重復(fù)此操作

均觀察到與III中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

證明化學(xué)反應(yīng)前后紅磚粉末的（6）_______

。

V

反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，經(jīng)過(guò)相應(yīng)的操作，再次稱量紅磚粉末的質(zhì)量

質(zhì)量為mg

證明化學(xué)反應(yīng)前后紅磚粉末的（7）___________。

（總結(jié)與反思）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可確定（8）_________的猜想正確。實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)使用二氧化錳而不是紅磚粉末，由此你得出的一條結(jié)論或提出的一個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題是（9）___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：哈爾濱平房區(qū)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研化學(xué)測(cè)試 題型：單選題

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是…

選項(xiàng)

待區(qū)分物質(zhì)

方法一

方法二

A

白酒和白醋

聞氣味

觀察狀態(tài)

B

空氣和呼出氣體

澄清的石灰水

燃著的木條

C

木炭粉和二氧化錳

觀察顏色

點(diǎn)燃

D

硬水和軟水

加熱

加肥皂水，觀察泡沫的多少

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：哈爾濱平房區(qū)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研化學(xué)測(cè)試 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是…

A. 道爾頓創(chuàng)立的分子學(xué)說(shuō)奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

B. 實(shí)驗(yàn)剩余藥品不要隨意丟棄，要放入指定的容器內(nèi)

C. 張青蓮教授主持測(cè)定了銻、鋅等幾種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值

D. 鍋爐中使用硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，還易引起管道變形或損壞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：重慶市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 兩個(gè)反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

B. 兩個(gè)反應(yīng)的條件均為“加熱”

C. 兩個(gè)反應(yīng)中，碳元素的化合價(jià)都升高

D. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，試管或玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量的減少量都等于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建泉州市2019屆上學(xué)期初三年教學(xué)質(zhì)量期末檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)（利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)）測(cè)量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗(yàn)證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。

如圖1所示，在圓筒形透明塑料實(shí)驗(yàn)容器中底部3個(gè)點(diǎn)（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭；如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點(diǎn)燃蠟燭后，蓋上實(shí)驗(yàn)容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

表1 3根蠟燭熄滅的時(shí)間

表2 熄滅時(shí)不同高度所測(cè)的含氧量﹪

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時(shí)間/s

低處(a3)

中處 (a2)

高處(a1)

熄滅時(shí)間/s

106

164

199

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199

18.6

17.1

16.5

（1）實(shí)驗(yàn)獲取3根蠟燭熄滅的時(shí)間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個(gè)時(shí)間時(shí)火焰附近的含氧量如表2所示。

① 三支蠟燭熄滅的先后順序是______。

② 表2中，x可能是______（填序號(hào)）。

A．17.9 B．17.2 C．16.1

③ 蠟燭熄滅時(shí)，含氧量均不為零。請(qǐng)據(jù)此對(duì)燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化：______。

④ 縱看表2數(shù)據(jù)，______（填“低”“中”或“高”） 處氧氣含量下降最慢。

（2）實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線依次如圖3和圖4所示。

由此可知，點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______，原因是______。

（3）從以上分析，建筑火災(zāi)時(shí)，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是______。

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