除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用除雜試劑及操作方法均正確的是（　　）
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜試劑及操作方法
A 二氧化碳 一氧化碳 通入氧氣，點燃
B 氫氣 氯化氫 依次通過足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸
C 鋅 銅 加入硫酸鋅溶液，過濾
D 氧化鈣 石灰石 高溫煅燒
A、AB、BC、CD、D
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤．
B、氯化氫能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再通過濃硫酸除去水蒸氣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、銅不能與硫酸鋅溶液發(fā)生置換反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、石灰石高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，但無法除去石灰石中含有的雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究活動小組的同學(xué)欲用它昂們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為
 
→
 
→
 
→
 
（填寫儀器序號字母）．
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式
 
．
③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法
 
．
（2）第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種尼龍材料的組成元素進(jìn)行分析探究．資料顯示該尼龍材料一定含C、H、N三種元素．
所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)）．試回答下列問題
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②儀器D中的明顯現(xiàn)象是
 
．
③儀器E中玻璃管中放入的尼龍試樣碎屑質(zhì)量為3.5g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器B2的質(zhì)量增加3.6g，則該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
④若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與實際值比較將
 
（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一包白色固體粉末，可能含有CuS04、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種．現(xiàn)做如下實驗：
（1）取少量白色固體加足量的水溶解，得無色溶液；
（2）向所得溶液中加入足量的氫氧化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，靜置后向上層清液中滴加酚酞，溶液顏色變?yōu)榧t色．
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象判斷：
①白色固體中一定不含
 
，-定含有
 
，可能含有
 
．
②若要判斷可能成分是否含有，你認(rèn)為應(yīng)對步驟（2）做如何改進(jìn)？
 

③寫出（2）中產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑不正確的是（　�。�
序號 物質(zhì) 雜質(zhì) 所用試劑
A MnO2 KCl 水
B CO2 H2O 濃硫酸
C CaO CaCO3 稀鹽酸
D FeCl2 CuCl2 鐵屑
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代科技證明葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效．下列關(guān)于白藜蘆醇（C14H12O3）的說法錯誤的是（　�。�
A、白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B、白藜蘆醇中有29個原子
C、白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228
D、白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為42：3：12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈣（CaO2）與水反應(yīng)可產(chǎn)生氧氣：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑，因此廣泛用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域．若用288g過氧化鈣來給魚池增氧，理論上可釋放出多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
（填“元素”、“原了”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成．
（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1），說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
．由此可推知的滅火原理是
 
．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法有
 
．
（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2），若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為
 
（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辨證地認(rèn)識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變，例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成
 
（寫化學(xué)式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的亊實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：
 
（舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)鈉元素在元素周期表中的信息，將如圖1方框內(nèi)①～⑤項內(nèi)容補(bǔ)充完整：

（2）硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示，回答下列問題：

①t1℃時，兩物質(zhì)中溶解度較大的是
 
．
②t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至圖t1℃，析出固體質(zhì)量較大的是
 
的溶液．
③t2℃時，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．保持溫度不變，往燒杯中再加入10g的水，充分?jǐn)嚢韬�，氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“不變”或“變小”）．
④欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，應(yīng)滿足的溫度范圍是
 
．
（3）某同學(xué)進(jìn)行圖3所示實驗，證明酸堿發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為：試管中溶液由
 
色變?yōu)闊o色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．試驗后測得試管中溶液的pH=2，該溶液中的溶質(zhì)有
 
（寫名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）金屬的應(yīng)用非常廣泛．
①汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和
 
性．
②鐵是生產(chǎn)和生活中使用最多的金屬，下列關(guān)于鐵的敘述不正確的是
 
．
A．鐵生銹時生成四氧化三鐵         B．表面涂漆以防止鐵生銹
C．鐵制品應(yīng)放置于干燥的環(huán)境中     D．應(yīng)及時回收廢棄的鐵制品
（2）金屬活動性順序有重要的應(yīng)用．鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖實驗：

在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)類型為
 
．將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，一段時間后過濾，濾渣中的物質(zhì)所有可能的組成為
 
，濾液中的溶質(zhì)可能為
 
（填寫以下序號）．
①Al2（SO4）3
②Al2（SO4）3、FeSO4
③Al2（SO4）3、Fe2（SO4）3
④FeSO4、CuSO4
⑤Al2（SO4）3、FeSO4、CuSO4．

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同步練習(xí)冊答案