【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到某未知濃度硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,并聞到有刺激 性氣味,他們對(duì)氣體的成分進(jìn)行了探究。
(提出問(wèn)題)鋅粒加入某未知濃度硫酸后生成的氣體是什么?
(查閱資料)①濃硫酸能與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會(huì)產(chǎn)生氧氣,能生成二氧化硫氣體。②SO2 有刺 激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色;③濃硫酸有吸水性,常用作干燥劑。④氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫,并生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水。⑤H2+CuO Cu+H2O
(提出猜想)甲:氣體可能是 H2 ; 乙:氣體可能是 SO2 ; 丙:氣體可能是_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假 設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全進(jìn)行)進(jìn)行探究:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,觀察到 A 中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。
(2)C 裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體,目的是_____;加熱一段時(shí)間后,觀察到_____,證明氣體中含有 H2。
(問(wèn)題討論)(1)鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應(yīng)過(guò)程中又產(chǎn)生了氫氣呢? 用文字簡(jiǎn)述原因:_____。
(2)鋅與濃硫酸和稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是_____(任填一種合理的答案)。
【答案】H2 和 SO2 SO2 排出玻璃管中的空氣 銅網(wǎng)表面顏色由黑色變紅色 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸變?yōu)橄×蛩,與鋅反應(yīng)生成氫氣 無(wú)污染氣體產(chǎn)生,更符合環(huán)保理念
【解析】
[提出猜想]
甲:氣體可能是 H2 ; 乙:氣體可能是 SO2 ; 丙:氣體可能是H2 和 SO2;
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)由于SO2能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色,由題意可知,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有SO2;
(2)氫氣與空氣混合在加熱時(shí)可能出現(xiàn)爆炸,氫氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,所以裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體,目的是:排出玻璃管中的空氣;加熱一段時(shí)間后,觀察到黑色固體變成紅色固體,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明氣體中含有氫氣,這是因?yàn)闅錃饽芎脱趸~反應(yīng)生成銅和水;
[問(wèn)題討論]
(1)鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,在反應(yīng)過(guò)程中又產(chǎn)生了氫氣,原因是:隨著反應(yīng)進(jìn)行,硫酸濃度減小,當(dāng)硫酸濃度減小到一定程度時(shí)變成稀硫酸,稀硫酸和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。
(2)如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是不產(chǎn)生二氧化硫,從而防止污染環(huán)境。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲烷可與灼熱的氧化銅發(fā)生如下反應(yīng):
(1)請(qǐng)補(bǔ)全化學(xué)方程式: ______
(2)一定質(zhì)量和的混合氣體,碳元素占總質(zhì)量的將其通過(guò)灼熱的氧化銅,充分反應(yīng)后得到9g水蒸氣。試計(jì)算:混合氣體中甲烷和一氧化碳的質(zhì)量。______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)A圖打開(kāi)止水夾之后觀察到的現(xiàn)象是__________,如果測(cè)得氧氣含量小于1/5的可能原因是___________ (寫(xiě)一條)
(2)B圖實(shí)驗(yàn)應(yīng)看到的現(xiàn)象是_______________,該實(shí)驗(yàn)中鐵絲繞成螺旋狀的目的是_________,請(qǐng)指出圖B實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖如圖,請(qǐng)回答:
(1)可以除去水中溶解的一些雜質(zhì)和異味的設(shè)備是_____(填字母);
A 過(guò)濾池 B 吸附池 C 清水池
(2)檢驗(yàn)上述所獲取的自來(lái)水是硬水還是軟水,常用_____來(lái)區(qū)分,生活中可以通過(guò)_____降低水的硬度;
(3)我國(guó)有關(guān)部門(mén)規(guī)定,經(jīng)上述過(guò)程凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3 mg·L-1,含銅<1.0 mg·L-1,其中的“鐵、銅”指的是_____(填字母)。
A 原子 B 分子 C 元素
(4)為了保持江河湖海的秀麗,某同學(xué)向市政府提出了保護(hù)的幾條建議:
①向江河中放養(yǎng)魚(yú)蝦,保持生態(tài)平衡; ②清理江河中的污泥;③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾;④禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水質(zhì)污染。其中你認(rèn)為不合理的是(填序號(hào)):_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某同學(xué)寫(xiě)的六個(gè)化學(xué)方程式,其中完全正確的是_____:
①Mg+O2MgO2
②C+O2CO2↑
③2KClO3=2KCl+3O2↑
④S+O2SO2
⑤HCl+Fe=FeCl2+H2
⑥Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:
A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四組的同學(xué)來(lái)完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)A實(shí)驗(yàn):錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是_____;小氣球的作用除了密封以外還能起到_____作用;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是:質(zhì)量不守恒;待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤(pán)天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是:質(zhì)量守恒,你認(rèn)為結(jié)論正確的是_____(填“前一種”或“后一種”)。
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明原因_____,寫(xiě)出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”,老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多,因?yàn)榭諝庵泻写罅康?/span>_____(填字母序號(hào))。
A NOX B CO C SO2 D 可吸入顆粒物
(2)氣體打火機(jī)中裝的是液態(tài)丁烷(C4H10),當(dāng)有2個(gè)丁烷分子與氧氣分子完全反應(yīng)生成二氧化碳分子和水分子時(shí),則至少需要_____個(gè)氧分子參與反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列排序正確的是( 。
A.地殼中元素的含量B.鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.空氣中物質(zhì)含量D.硫元素的化合價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“2”的含義的解釋中,正確的是( 。
A.2Zn中的“2”表示兩個(gè)鋅分子
B.S2-中的“2”表示每個(gè)硫離子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷
C.H2SO4中的“2”表示一個(gè)硫酸分子中含有二個(gè)氫元素
D.中化學(xué)式上方的“-2”表示3個(gè)硫酸根的化合價(jià)為-2價(jià)
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