2．能直接用澄清石灰水檢驗的氣體是（　�。�
A．O2B．CO2C．COD．CH4

分析 根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水，進行分析判斷．

解答 解：A、氧氣不與石灰水反應(yīng)，不能直接用澄清石灰水檢驗，故選項錯誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，能直接用澄清石灰水檢驗的氣體是二氧化碳，故選項正確．
C、一氧化碳不與石灰水反應(yīng)，不能直接用澄清石灰水檢驗，故選項錯誤．
D、甲烷不與石灰水反應(yīng)，不能直接用澄清石灰水檢驗，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（能使澄清的石灰水變渾濁）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從豐富多彩的宏觀世界步入了奧秘?zé)o窮的微觀世界．
（1）我們所處的物質(zhì)世界是由元素組成的．元素組成相同的物質(zhì)，若物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，它們的性質(zhì)也可能不同，大量實驗證明物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同．
二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．
生鐵和鋼的性能不同的原因是含碳量不同．
（2）絢麗多彩的物質(zhì)世界源于物質(zhì)的不斷變化．物質(zhì)的各種變化，實質(zhì)就是微觀粒子的變化．下圖是“水沸騰”和“水電解”的微觀示意圖．

請根據(jù)材料回答下列問題：
圖1發(fā)生變化的微觀實質(zhì)是分子的間隔變大了．
圖2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
由圖1和圖2對照得出分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分、原子不可再分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．甲、乙、丙是僅由C、H、O三種元素組成的單質(zhì)或化合物，丁由Ca、O和C三種元素組成．它們之間的．轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
（1）丁的化學(xué)式是CaCO3．
（2）若甲中不含H元素，則固體乙的化學(xué)式為O2或C，丙→甲的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）若甲中不含C元素，且甲和乙組成元素相同，則乙的化學(xué)式H2O2，丙物質(zhì)由分子構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．固體藥品的取用
①粉末狀及小粒狀藥品：用紙槽或鑷子 
②塊狀及條狀藥品：用鑷子夾�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．化學(xué)實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結(jié)果．
（1）按操作的先后順序填空（填序號）：給試管中的藥品加熱時，先B，后A．
A．對準(zhǔn)藥品部位加熱    B．均勻預(yù)熱
（2）實驗室制備氣體時，先A，后B．
A．檢查裝置的氣密性        B．加入藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．野炊時，小明發(fā)現(xiàn)篝火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是（　　）
A．使木柴與空氣充分接觸B．升高木柴的溫度
C．降低木柴的著火點D．方便添加木柴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．化學(xué)就在我們身邊，它與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)．
（1）高錳酸鉀溶液在生活中常用來殺菌消毒．實驗室常用加熱高錳酸鉀（紫黑色固體）的方法來制取少量的氧氣．請寫出化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）植樹造林有助于改善我們的居住環(huán)境，這是因為綠色植物能吸收CO2，其反應(yīng)方程式6CO2+6H2O═C6H12 O6+6X  其中X的化學(xué)式為O2
（3）氫氣是最清潔的能源．請寫出氫氣燃燒的方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，這樣便于飲用．該設(shè)計利用的化學(xué)實驗操作原理是過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，在生活中為降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命，人體內(nèi)的血紅蛋白，各種酶都是蛋白質(zhì)，蛋清，鮮乳汁中也有蛋白質(zhì)，一些可溶性的重金屬鹽（如含Cu2+、Ba2+、Ag+等可溶性鹽）與蛋白質(zhì)作用會使蛋白質(zhì)發(fā)生凝固而變性，從而喪失其生理功能，危及生命．因此，可溶性重金屑鹽為有毒物質(zhì)．根據(jù)上述所給知識回答下列問題．
（1）在CuSO4、AgNO3、Ba（NO3）2、AgCl四種物質(zhì)中無毒的是AgCl．
（2）在醫(yī)療上用x射線檢查腸胃病時，讓病人服用BaSO4的懸濁液（俗稱鋇餐），而不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的（填物質(zhì)的化學(xué)式）HCl，與碳酸鋇反應(yīng)后，產(chǎn)生了一定量的使人中毒的BaCl2．
（3）若因BaCl2中毒，下列方案中可作為解毒方案的是②④．（填序號）
①．多飲糖水　 ②．多飲鮮乳　 ③．多飲用食鹽水　 ④．多食雞蛋清．

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