如圖是實驗中常用儀器裝置,請回答下列問題:

(1)指出帶有標號的儀器名稱::①            
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化碳混合加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是     (填字母,下同),收集裝置是     ,氯酸鉀和二氧化碳混合加熱制取氧氣的化學方程式是       檢查收集到的氣體是氧氣的方法是                                 
(3)若實驗室制取二氧化碳氣體,應選用的發(fā)生裝置是       (填字母,下同)檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是                                     
(4)如圖的F裝置有多種用途,若用F裝置收集氫氣,氣體應從   (填“a”或“b”)端導管導入.若用F裝置除去一氧化碳氣體中混有的二氧化碳氣體,瓶中應盛放的試劑是     溶液(用化學式填寫).反應的化學方程式為                           
(5)若二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,可以看到紫色石蕊試液變   色.原因是        (用化學方程式表示).
(1)鐵架臺;集氣瓶
(2)A;D或E.   2KClO32KCl+3O2↑  把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復燃,說明收集的氣體是氧氣.
(3)B;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(4)b   NaOH;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(5)紅;CO2+H2O=H2CO3

試題分析:(1)①、②分別是鐵架臺、集氣瓶.
故填:鐵架臺;集氣瓶.
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,應該選擇A裝置制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可以用向上排空氣法或排水法收集.
故填:A;D或E.
氯酸鉀在催化劑的作用下加熱,能夠分解生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO32KCl+3O2↑.
故填:2KClO32KCl+3O2↑.
檢查收集到的氣體是氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復燃,說明收集的氣體是氧氣.
故填:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復燃,說明收集的氣體是氧氣.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時不需要加熱,應該選擇B裝置制取,檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
故填:B;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(4)因為氫氣的密度比空氣小,若用F裝置收集氫氣,氣體應從b端導管導入.
故填:b.
氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體,并且氫氧化鈉不能和一氧化碳反應,氫氧化鈉的化學式是NaOH,氫氧化鈉和二氧化碳反應能生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:NaOH;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(5)二氧化碳能和石蕊試液中的水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,二氧化碳和水反應的化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3
故填:紅;CO2+H2O=H2CO3
點評:本題主要考查裝置的選擇和化學方程式的書寫,書寫化學方程式時要注意四步,一是反應物和生成物的化學式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題:
(1)用過氧化氫制取氧氣,應選用發(fā)生裝置              (填字母序號),若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是                                              。若用裝置F收集氧氣,判斷 收集滿氧氣的現(xiàn)象是           。
(2)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從     (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從     (填“a”或“b”)端通入。
(3)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置       (填字母序號)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示的是常用的實驗裝置.
(1)寫出儀器a的名稱:          ,b         

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,反應中二氧化錳起        作用,反應的化學方程式為           .為了制取和收集干燥的氧氣應該選擇的裝置有(填序號)        
(3)裝置①可以進行多個化學實驗,請寫出一個用該裝置進行實驗的化學方程式:           
(4)加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷,則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置選    ;已知甲烷的密度小于空氣,難溶于水.則可用         裝置收集甲烷.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

王老師正在做物質(zhì)與氧氣反應的化學實驗,某同學記錄的實驗現(xiàn)象是:觀察到藍紫色火焰,嗅到一股刺激性氣味,根據(jù)該同學的記錄判斷老師做的實驗是(  )
A.鐵絲在氧氣中燃燒B.紅磷在空氣中燃燒
C.硫在空氣中燃燒D.硫在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

請你根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①       、②       
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為                   ,發(fā)生裝置應選     ,若收集氧氣選擇裝置E,什么時候開始收集最佳?                     ,集滿氧氣的集氣瓶應       (填“正”或“倒)放在桌面上,停止制氣時應進行的操作是              
(3)裝置B和裝置C相比較,裝置C的優(yōu)點是                      
(4)曉華同學用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,他應選擇的發(fā)生裝置是      ,收集裝置是        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如圖是實驗室中常見的化學儀器,相信你已經(jīng)使用過多次,請用字母填空:
(1)常用來吸取和滴加少量液體的儀器是_________ ;
(2)過濾操作需要的儀器有_________ ;
(3)如何較容易的連接D和E(膠皮管)_________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

同學們用下圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì).結(jié)合圖1回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①           ,②            
(2)用加熱氯化鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為                        ,該實驗的主要步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定試管 
③檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導管從水槽中取出.你認為正確的操作順序是                               
(3)實驗室中制取二氧化碳氣體可選用的發(fā)生裝置是         (填序號,下同),收集裝置是           
(4)利用圖2所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應,加入試劑的順序是                 ,氣體的變化是                    

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答下列問題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是   (填字母);實驗結(jié)束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是        ;若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的化學方程式:                      
(2)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為         ;若用F裝置檢驗二氧化碳,應在其中裝入適量的     ,出現(xiàn)     現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生.
(3)若要制取氫氣,可以使用C或E裝置收集,能用E裝置收集的原因是               ;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應從     (填“a”或“b”)導管口通入.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題。

(1)圖中標有①的儀器名稱是         。
(2)若實驗室用A、E裝置組合制取二氧化碳,則A中發(fā)生反應的化學方程式為                        ,產(chǎn)生的氣體應從E裝置的       (選填:“a”、或“b”)端進入。實驗室還可利用A和   (選填:“B”、 “C”或“D”)裝置組合制取氫氣,反應的化學方程式為                          
(3)利用下圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到      火焰。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉Na2SO3)和水,該反應的化學方程式為                          。該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于                              

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