配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,有下列操作:a.用量筒量取水,b.用天平稱取所需氯化鈉,c.將所需氯化鈉與水混合后攪拌溶解,d.計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量.
(1)該實(shí)驗(yàn)操作步驟(順序)是
 
(填序號(hào)).
(2)該實(shí)驗(yàn)除用到量筒、托盤天平外還必須用到的玻璃儀器是
 

(3)配制該溶液,應(yīng)稱取氯化鈉
 
g,量取水
 
 mL.(水的密度以1g/cm3計(jì)算)
(4)若某同學(xué)在稱量時(shí),指針偏向左盤就停止了稱量,其它操作均正確,結(jié)果他配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
5%(填“大于”、“等于”或“小于”).
(5)若某同學(xué)在讀取液體體積時(shí)視線仰視然后讀數(shù),其它操作均正確,這樣會(huì)使配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
5%(填“大于”、“等于”或“小于).
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答.
(2)實(shí)驗(yàn)室配制的操作步驟分別是:計(jì)算、稱量、溶解,根據(jù)各操作所需要使用的儀器進(jìn)行分析解答.
(3)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
(4)若某同學(xué)在稱量時(shí),指針偏向左盤就停止了稱量,則會(huì)造成所稱量的氯化鈉的質(zhì)量偏大,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(5)若某同學(xué)在讀取液體體積時(shí)視線仰視,然后讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解,故dbac.
(2)在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒,其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒,玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是攪拌,加速固體溶解.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=60g×5%=3g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=60g-3g=57g(合57mL).
(4)若某同學(xué)在稱量時(shí),指針偏向左盤就停止了稱量,則會(huì)造成所稱量的氯化鈉的質(zhì)量偏大,其它操作均正確,結(jié)果他配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)大于5%.
(5)若某同學(xué)在讀取液體體積時(shí)視線仰視,然后讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:(1)dbac;(2)玻璃棒、膠頭滴管、量筒;(3)3;57;(4)大于;(5)小于.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如圖.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C、該反應(yīng)中共有三種元素
D、乙是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 (1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是
 
              
(2)實(shí)驗(yàn)室制取較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填字母序號(hào)).
(3)請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣方法
 
(用方程式表示).用B裝置制取氧氣的方法
 
(用方程式表示).
(4)F是多功能瓶,若用于收集氧氣應(yīng)從
 
(a端或b端)通入氣體,如何檢驗(yàn)該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對(duì)蠟燭及其燃燒及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中,婷婷發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁熏黑,她的以下做法中不合適的是
 

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色物質(zhì)是什么
C.不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃管的一端插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可一端也可以點(diǎn)燃.請(qǐng)你參與他們的探究,將科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)填入下面的[]內(nèi),并完成填空.
 
】玻璃管里有一定有可燃性氣體,氣體的成分可能是什么呢?
 
】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w.
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
婷婷認(rèn)為:可以以上兩種情況都有.
 
】一氧化碳常溫下為無色氣體,石蠟蒸氣遇冷容易變成固體.
換一根較長(zhǎng)的玻璃管,將其一端插入焰心,用冷的濕毛巾包住玻璃管的中間部分,然后在玻璃管的另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行以下探究:
實(shí)驗(yàn)一:點(diǎn)燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅.
實(shí)驗(yàn)二:再點(diǎn)燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點(diǎn)燃白煙,蠟燭重新被引燃.
實(shí)驗(yàn)三:將組細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象.
(1)實(shí)驗(yàn)一中,蠟燭能燃燒片刻的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二中,關(guān)于白煙的成分,小組同學(xué)做出了下列猜想:
A.白煙是水蒸氣   B.白煙是石蠟固體小顆粒    C.白煙是二氧化碳
對(duì)此,他們繼續(xù)做了以下實(shí)驗(yàn):
①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
(填序號(hào)),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論.原因是
 

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
 

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設(shè)
 
提供了證據(jù).同時(shí)可排除假設(shè)
 
,理由
 

(3)小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為他們的以下做法中不合適的是
 

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭燃燒溫度最高的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是
 
,裝置中還需要改進(jìn)的地方是
 
,作用是
 
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,密度比空氣大,則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,若用如圖2所示裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明欲通過實(shí)驗(yàn)證明“人吸入的空氣比呼出的氣體中氧氣的含量多”,對(duì)分別收集的兩瓶等體積的氣體樣品,采用下列方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中可行的是( 。
A、分別將燃著的木條放入兩瓶中,觀察木條燃燒時(shí)間
B、分別將帶火星的木條放入兩瓶中,觀察木條是否復(fù)燃
C、向兩瓶中分別加入等量的石灰水,觀察渾濁程度
D、向一瓶中倒入澄清石灰水,向另一瓶中放入燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類,是我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑.現(xiàn)有下列物質(zhì):①純堿;②生石灰;③鹽酸;④熟石灰;⑤甲烷;⑥銅;⑦石墨;對(duì)上述物質(zhì)的分類正確的是(  )
A、屬于有機(jī)物的有③⑤
B、屬于單質(zhì)的有②⑥⑦
C、屬于堿的有①④
D、屬于氧化物的有②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為保證旅客的人身安全,鐵路部門明文規(guī)定,嚴(yán)禁旅客攜帶易燃物、易爆物、危險(xiǎn)品、腐蝕性物品進(jìn)站上車.下列物質(zhì)中,可準(zhǔn)許旅客帶上車的是( 。
A、汽油B、油漆C、食醋D、鞭炮

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同步練習(xí)冊(cè)答案