由C、H、O、Cu四種元素組成的初中常見物質間有如圖所示的關系，其中甲、乙、丙是單質，X、Y是化合物．圖中“-”表示相連的物質兩兩之間可以發(fā)生反應，“→”表示由某一物質可制得另一物質．以下判斷錯誤的是（　�。�
A、甲、乙是非金屬單質
B、物質X一定是H2O
C、物質Y可以是CO
D、甲與丙反應能生成X
考點：物質的鑒別、推斷,單質和化合物的判別
專題：常見物質的推斷題
分析：根據(jù)物質間的轉化進行分析，能組成的單質有碳，氫氣，氧氣和鐵，甲能轉化成乙，則可能是碳或氫氣還原金屬氧化物生成鐵，X能生成甲，則甲可能是氫氣，X可能是水，生成的丙為氧氣，Y能生成乙，則Y可能是一氧化碳，代入框圖，推斷合理．
解答：解：C、H、O、Cu 四種元素組成的單質有碳，氫氣，氧氣和Cu，甲能轉化成乙，則可能是碳或氫氣還原金屬氧化物生成Cu，X能生成甲，則甲可能是氫氣，X可能是水，生成的丙為氧氣，Y能生成乙，則Y可能是一氧化碳，
A、甲和乙不能都是非金屬單質，錯誤；
B、X一定是水，正確；
C、物質Y可以是氧化物，則可能為一氧化碳，正確；
D、氫氣能與氧氣反應生成水，正確；
故選：A．
點評：本題考查了常見物質間的推斷，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結合框圖進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里用空氣和鎂粉為原料，制取少量氮化鎂（Mg3N2）．這一過程中可能發(fā)生下列反應：①2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；②3Mg+N2
 △ 
.
 
Mg3N2③2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C；④Mg+H2O（蒸氣）═MgO+H2；⑤Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3可供選擇的儀器和藥品如圖所示．且假設正確操作時，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應是完全的．試回答下列問題：

（1）實驗開始時，先點燃
 
裝置中的酒精燈，原因是
 
；再將與g連接的自來水龍頭打開，形成自h導管流出的氣流，則氣流依次流經(jīng)的導管為（填字母代號）：h→
 
；
（2）你是否選擇了B裝置，理由是什么
 
；
（3）你是否選擇了C裝置，理由是什么
 
；
（4）如果同時點燃A、E裝置的酒精燈，對實驗結果產(chǎn)生的影響
 
為什么．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列二氧化碳的用途與性質對應正確的（　�。�
A、二氧化碳能滅火，是因為它不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大
B、干冰能作致冷劑是因為干冰升華能吸收大量的熱
C、二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳不能支持呼吸
D、二氧化碳能做溫室肥料，是因為二氧化碳能溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

在同溫同壓下，1g氬氣與1g鈣具有相同的（　　）
A、質子數(shù)B、電子數(shù)
C、原子數(shù)D、中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質中，按“氧化物→酸→堿→鹽”順序排列的是（　�。�
A、O2、H2SO4、Mg（OH）2、BaCl2
B、SO3、NaHCO3、KOH、Na2SO4
C、CO2、H2CO3、CaCO3、Ca（OH）2
D、H2O、HCl、NaOH、Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各物質的性質中，屬于化學性質的是（　�。�
A、石蠟的密度比水小
B、汽油有揮發(fā)性
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
D、膽礬固體是藍色塊狀的

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對某一主題知識歸納全部正確的是（　�。�
A．性質與用途 B．生活常識
銅具有導電性--制造炮彈
干冰易升華--作致冷劑
石蕊遇酸堿變色--作酸堿指示劑		 鑒別羊毛纖維--點燃嗅聞有燒毛發(fā)味
新裝修居室--會揮發(fā)出有毒氣體
春天可聞到花香--分子在不斷運動
C．化學之最 D．初中化學的“三”
最簡單的有機物--氫氣
最輕的氣體--甲烷
最早濕法煉銅的國家--中國		 單質可分為三類--金屬、非金屬、稀有氣體
有還原性的三種物質--氫氣、一氧化碳、炭
農(nóng)作物肥料“三要素”--氮、磷、銨
A、性質與用途
B、生活常識
C、化學之最
D、初中化學的“三”

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科目：初中化學 來源： 題型：

永州市的丘陵以紅壤為主，PH為4.9～5.8，小華幫助家人開發(fā)屋后的丘陵，查閱有關農(nóng)作物生長最適宜的PH范圍：
農(nóng)作物 棉花 玉米 大豆 茶樹
PH 6.1-6.8 6.0-7.0 6.5-7.5 5.0-5.5
你認為小華家最適宜種植的農(nóng)作物是（　�。�
A、棉花B、玉米C、大豆D、茶樹

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）地殼中含量最高的金屬元素
 

（2）氦氣
 

（3）2個氫原子
 

（4）3個氧分子
 

（5）H2O中氧元素顯-2價
 

（6）4個氫氧根離子
 
．

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