如圖是實驗室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題.下面是學(xué)習(xí)化學(xué)后,進行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請回答

(1)寫出圖1中儀器的名稱a
 
,b
 

(2)連接儀器組裝成如圖2所示實驗裝置.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的表達式為
 
.若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.這是為了防止
 

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
 
; 若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)進入.若用排水法收集氧氣,先要向集氣瓶中裝滿水,氣體應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)進入.
(5)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是
 
(填序號)
氣        體 A B C D
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/(g.L-1 1.997 1.429 0.771 0.717
溶解性 可溶 微溶 易溶 難溶
(6)實驗室可用無水醋酸鈉固體、氫氧化鈉和堿石灰共熱制取密度比空氣。y溶于水的甲烷,反應(yīng)的文字表達式如:醋酸鈉+氫氧化鈉 
堿石灰
 甲烷+碳酸鈉,如果要制取甲烷,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填標(biāo)號,下同),可選用的收集裝置是
 

(7)聯(lián)想:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣.氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.請寫出氨氣和氧化銅(CuO)反應(yīng)的文字表達式
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從拉出注射器活塞的同時會抽出一定體積的空氣,使裝置內(nèi)體積變小,壓強變小,如果該裝置的氣密性好,在外部大氣壓的作用下活塞會一段時間后又回到原來的位置,否則外面的空氣從漏氣處進入,補充了抽出的氣體,活塞便不動去分析解答;
(3)從加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成;由于反應(yīng)需要加熱,收集滿氧氣取出集氣瓶后要先將導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅酒精燈,否則隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)的氣體和體積越來越小,在外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水會被壓入到試管內(nèi),使較高溫度的試管因驟冷而炸裂去分析解答;
(4)從過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,生成氧氣的同時還有水生成;由于反應(yīng)不需加熱;用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,氣體從d管進入,沉積在集氣底部,氣體由下而上充滿集氣瓶;將F裝置內(nèi)裝滿水,氣體從c管通入,由于氣體不溶于水且不與水反應(yīng),在氣體形成的氣壓下,集氣瓶內(nèi)的水被順著d導(dǎo)管壓出集氣瓶,當(dāng)瓶內(nèi)的水排凈時,集氣瓶內(nèi)就充滿了氧氣去分析解答;
(5)從氣體既能用D裝置(向下排空氣法)說明該氣體的密度比空氣小,又能用E裝置(排水法)收集,說明該氣體不易或難溶于水.由表中可以看出氣體D的密度比空氣小,且難溶于水去分析解答;
(6)從反應(yīng)物無水醋酸鈉是固體、氫氧化鈉和堿石灰是固體,反應(yīng)條件是加熱,是加熱固體制取氣體;由于甲烷的密度比空氣小,故可用向下排空氣法D,難溶于水,故可用排水法E收集去分析解答;
(7)從空氣中含量最多的氣體是氮氣.故反應(yīng)物是氨氣和氧化銅,生成物是銅、水和氮氣,反應(yīng)條件是加熱去分析解答.
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知a為酒精燈,b為集氣瓶;故答案為:酒精燈    集氣瓶;
(2)拉出注射器活塞的同時會抽出一定體積的空氣,使裝置內(nèi)體積變小,壓強變小,如果該裝置的氣密性好,在外部大氣壓的作用下活塞會一段時間后又回到原來的位置,否則外面的空氣從漏氣處進入,補充了抽出的氣體,活塞便不動;故答案為:不漏氣;
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;收集滿氧氣取出集氣瓶后要先將導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅酒精燈,否則隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)的氣體和體積越來越小,在外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水會被壓入到試管內(nèi),使較高溫度的試管因驟冷而炸裂;故答案為:A    2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑        水槽內(nèi)的水倒流從而炸裂試管底部;
(4)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,生成氧氣的同時還有水生成,其化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑.所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號的上方);由于反應(yīng)不需加熱,故發(fā)生裝置為B;用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,氣體從d管進入,沉積在集氣底部,氣體由下而上充滿集氣瓶;將F裝置內(nèi)裝滿水,氣體從c管通入,由于氣體不溶于水且不與水反應(yīng),在氣體形成的氣壓下,集氣瓶內(nèi)的水被順著d導(dǎo)管壓出集氣瓶,當(dāng)瓶內(nèi)的水排凈時,集氣瓶內(nèi)就充滿了氧氣;故答案為:B    d     c;
(5)氣體既能用D裝置(向下排空氣法)說明該氣體的密度比空氣小,又能用E裝置(排水法)收集,說明該氣體不易或難溶于水.由表中可以看出氣體D的密度比空氣小,且難溶于水;故答案為:D;
(6)由于反應(yīng)物無水醋酸鈉是固體、氫氧化鈉和堿石灰是固體,反應(yīng)條件是加熱,是加熱固體制取氣體,故發(fā)生裝置為A;由于甲烷的密度比空氣小,故可用向下排空氣法D,難溶于水,故可用排水法E收集;故答案為:A    DE;
(7)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.空氣中含量最多的氣體是氮氣.故反應(yīng)物是氨氣和氧化銅,生成物是銅、水和氮氣,反應(yīng)條件是加熱,故反應(yīng)的文字表達式為:氨氣+氧化銅
 加熱 
.
 
銅+水+氮氣;故答案為:氨氣+氧化銅
 加熱 
.
 
銅+水+氮氣.
點評:氣體的收集方法取決于氣體的密度和水溶性,與氣體的制取方法無關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗測得某些食物的近似pH如下,下列說法正確的是( 。
食物 泡菜 葡萄 番茄 蘋果 牛奶 玉米粥
pH 3.4 4.2 4.4 3.1 6.5 7.8
A、牛奶和玉米粥均都能無色酚酞試液變紅
B、胃酸過多的人應(yīng)少食泡菜
C、番茄的酸性比蘋果強
D、在紅色石蕊試紙上滴番茄汁,紅色石蕊試紙變藍色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,回答下列問題:
(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 
.如用F裝置收集氧氣,則從
 
端通入氧氣;如用G裝置與F裝置連接,用來測量收集到的氧氣的體積,則G裝置e導(dǎo)管與
 
連接.
(3)實驗室制取CO2常用的發(fā)生裝置是
 
,選擇這個裝置的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b
 
  c
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
其中二氧化錳起
 
作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
 

(5)能用E裝置收集的氣體有
 
(任舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠廢液中含有NaCl、CuCl2和FeCl2.某課外小組要從廢液中回收銅并得到鐵紅(主要成分Fe2O3),要求全過程不引入其他金屬元素.設(shè)計實驗方案如圖所示:
回答下列問題.
(1)在步驟①中,操作a的名稱是
 
;其中用到玻璃棒的作用是
 

(2)在步驟①中,加入過量A的目的是
 
;加入過量A后,發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)固體乙中的物質(zhì)是
 

(4)溶液甲中的金屬離子有
 
(寫離子符號).
(5)步驟②中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)類型為
 

(6)步驟⑤中,如果發(fā)生的是一個分解反應(yīng),且生成物為兩種氧化物,則另外一種生成物應(yīng)該是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖1所示:根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)
 
,
(2)碳酸氫銨的一點化學(xué)性質(zhì)
 

【】提出問題
A.為什么要避免高溫天氣使用?
B.這種化肥含氮量是否達到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?
帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進入實驗室.
【查找資料】
A.堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣. B.濃硫酸能吸收氨氣.
【性質(zhì)實驗探究】
她設(shè)計了如圖2的實驗裝置:
(3)用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,她必須進行的一步操作是
 

(4)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為
 

(5)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是
 
,B中的現(xiàn)象是
 

(6)碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
 

【含量分析】
將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變.她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實驗前D裝置的質(zhì)量                150g
實驗后D裝置的質(zhì)量 151.7g
(7)由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為
 

(8)通過反應(yīng)的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮量為
 

(9)請計算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、Q都是第一、二單元里見過的物質(zhì),它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,Q為一種刺激性氣味的氣體.請寫出下列反應(yīng)的符號表達式
 

 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在測定硫酸銅結(jié)晶水(CuSO4?5H2O)的實驗操作中:
(1)硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)理論值是
 

(2)下面是某學(xué)生一次實驗的數(shù)據(jù),請完成計算.
坩堝質(zhì)量 坩堝與晶體
總質(zhì)量
加熱后坩堝與
固體總質(zhì)量
測得晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
11.7g 22.7g 18.6g
實驗生成水
 
克,測得晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(精確至0.1%)
(3)這次實驗中產(chǎn)生誤差的原因可能是
 
(不定項)所造成.
A.硫酸銅晶體中含有不揮發(fā)性雜質(zhì)  B.實驗前晶體受潮
C.加熱時有晶體飛濺出去          D.加熱失水后露置在空氣中冷卻.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)空氣中含量最多的氣體的元素
 
;地殼中含量最多的金屬元素
 
;
(2)3個氧原子
 

(3)1個亞鐵離子
 
;
(4)2個二氧化硫分子
 

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同步練習(xí)冊答案