11．在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，
物質(zhì)abcd
反應前質(zhì)量（g）1010102
反應后質(zhì)量（g）待測2212
下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應是化合反應，d可能是催化劑
B．b物質(zhì)可能是單質(zhì)
C．a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
D．反應后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解，反應中反應物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應物，即可判斷反應的類型，且反應物與生成物質(zhì)量相等可求出a的質(zhì)量．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．
A、a、b的質(zhì)量減少為反應物，c的質(zhì)量增加為生成物，d的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應是化合反應，故說法正確；
B、此題不能判斷b物質(zhì)的類別，因此b物質(zhì)可能是單質(zhì)，故說法正確；
C、a、b的質(zhì)量減少為反應物，c的質(zhì)量增加為生成物，a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同，故說法正確；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．故說法錯誤．
故選D．

點評 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷，并進而對反應的類型及質(zhì)量關(guān)系進行探討．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．實驗室里幾種物質(zhì)在互相談論著．你認為它們的敘述中屬于化學變化的是（　�。�
A．試管：同學們不愛惜我，我被摔碎了
B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕的空氣中生銹了
C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學生帶來光明
D．餅干：我在空氣中變軟了

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．通過海水晾曬可得粗鹽，粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)．以下是制備精鹽的實驗方案，各步操作流程如圖所示：

（1）在第①步粗鹽溶解操作中要用玻璃棒攪拌，作用是加快溶解速率．
（2）第②步操作的目的是除去粗鹽中的Na2SO4（填化學式，下同），第⑥步操作的目的是除去濾液中的NaOH、Na2CO3．
（3）第②步與第④步不能顛倒順序，理由是過量的BaCl2無法除去．
（4）在第③步操作中，選擇的除雜的試劑不能用KOH代替NaOH，理由是引入新的雜質(zhì)KCl．
（5）實驗所得精鹽質(zhì)量大于粗鹽中氯化鈉質(zhì)量（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．加強防火安全教育是學校教育的一項必修課，下列有關(guān)燃燒與滅火的說法錯誤的是（　　）
A．用嘴吹滅灑落在實驗桌上燃著的酒精-降低著火點
B．森林滅火時，建隔離帶-隔絕可燃物
C．家具起火，用水撲滅-降低溫度至著火點以下
D．油鍋著火用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．

（1）在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）此變化前后未發(fā)生改變的粒子是氮原子和氧原子；
（3）從微觀的角度解釋該變化的微觀實質(zhì)氮分子分解為氮原子，氧分子分解為氧原子，每2個氮原子結(jié)合成一個單氮分子，每2個氧原子和一個碳原子結(jié)合成一個二氧化碳分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．高純度的硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒有硅就沒有你喜歡的計算機，工業(yè)上粗硅提純生產(chǎn)流程如下：

（1）石英砂的主要成分是SiO2，工業(yè)上制取粗硅的化學方程式為：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R，R的化學式為CO；
（2）整個制備過程必須達無水無氧，在H2還原SiHCl3過程若混入O2，可能引起爆炸，整個生產(chǎn)過程中可以循環(huán)利用的化合物是HCl．
（3）步驟③中發(fā)生反應的化學方程式為H2+SiHCl3$\frac{\underline{\;1084℃\;}}{\;}$Si+3HCl．
（4）硅能在O2中燃燒生成SiO2，并放出大量熱，科學家正研究將硅作為新能源．與化石能源相比較，硅燃燒沒有CO2排放，因而有助于解決的環(huán)境問題是溫室效應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．以下是小東同學制取氣體的實驗過程，根據(jù)題意回答以下問題．

（1）如果他用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳，可以選擇②（填序號）做發(fā)生裝置；裝置②的主要儀器有分液漏斗、帶導管的雙孔膠塞和錐形瓶 （填儀器名稱）．
（2）制得的二氧化碳含有少量水蒸氣和HCI氣體，若要得到干燥、純凈的二氧化碳，需要依次通過④和③裝置（填字母），然后用⑤收集．其中④所發(fā)生的反應方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
（3）若選如圖的裝置組合做高錳酸鉀制氧氣的實驗有何不足之處試管口沒有放一團棉花．寫出其制氧氣的反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）若圖中⑤裝置是用排空氣法收集氫氣的裝置，請你判斷氣體應由f進（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確（　�。�
序號物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作
AFeFe2O3鹽酸結(jié)晶
BNH4HCO3NaCl加熱
CCu（NO3）2溶液BaCl2AgNO3溶液過濾
DCO2水蒸氣濃硫酸干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖1所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE（填標號）組合．從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱酒精燈，簡要說出它的用途：常用于加熱．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，其氣體發(fā)生裝置可選擇如圖中的CDE（填標號）組合．
（3）現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液20g，需要加入水的體積80mL．（水的密度為1g/cm3）．在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用膠頭滴管（填標號）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽．請在如圖2所示的標簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標簽內(nèi)容．

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