下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的的是

A

B

C

D

測(cè)定空氣中氧氣

含量

比較MnO2和Fe2O3

的催化效果

收集氧氣并測(cè)量

氧氣的體積

探究可燃物燃燒的

條件

D

【解析】

試題分析:測(cè)定空氣中氧氣含量,不能用木炭,因?yàn)橄牧搜鯕,但同時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,影響實(shí)驗(yàn),所以A錯(cuò)誤,比較MnO2和Fe2O3的催化效果,為了起到對(duì)比作用,其它的條件必須相同,所以B錯(cuò)誤,收集氧氣并測(cè)量氧氣的體積,收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)該從短管進(jìn),所以C錯(cuò)誤。故選D.

考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列說(shuō)法正確的是

A.二氧化硫不會(huì)造成大氣污染

B.杜絕污染源屬于“綠色化學(xué)”治理環(huán)境污染的有效措施

C.近年來(lái),我國(guó)許多城市禁止汽車(chē)使用含鉛汽油的目的是緩解鉛資源短缺

D.隨意棄置廢舊電池不會(huì)造成水污染

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在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微

觀模擬示意圖如下,對(duì)該微觀模擬示意圖認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是

A.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:2

B.化學(xué)反應(yīng)也可以看做原子的重新排列組合

C.反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變

D.圖中表明不同原子半徑有大小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市靜安區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“高溫煅燒石灰石是否完全分解”進(jìn)行如下研究:

步驟

實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程

簡(jiǎn) 答

1

取一小塊石灰石,用電子天平準(zhǔn)確稱量

2

將其在酒精噴燈上灼燒一段時(shí)間后,表面疏松,待冷卻后再稱量,固體質(zhì)量 (15) (填“增大”、“減小”或“不變”)

反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(16)

3

將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加水,攪拌片刻,往溶液中滴入酚酞試液。

酚酞試液顯 (17)

色。

4

將一部分灼燒過(guò)的石灰石放入試管中,滴加鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。

①電子天平稱量時(shí),若需要直接顯示石灰石的質(zhì)量,在放稱量紙或燒杯后,需要進(jìn)行的操作是 (18) (填“校準(zhǔn)”、“歸零”或“去皮”)。

②在1、2、3、4的四個(gè)步驟中,根據(jù)步驟 (19) (填序號(hào),下同),可得出“石灰石有部分已經(jīng)分解”;根據(jù)步驟 (20) ,可得出“石灰石沒(méi)有完全分解”。

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下圖能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量的變化關(guān)系的是

A.向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳

B.向飽和Ca(OH)2溶液中不斷加入CaO固體

C.高溫加熱碳和氧化銅的混合物,恰好完全反應(yīng)生成銅和二氧化碳

D.氫氧化鈉溶液中加足量的水稀釋

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根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是

A.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

C.化學(xué)反應(yīng)的快慢 D.參加反應(yīng)的分子、原子的相對(duì)數(shù)目

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液氫常用做航天飛機(jī)的燃料,下列描述屬于氫氣化學(xué)性質(zhì)的是

A.氫氣是最輕的氣體 B.燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.液氫燃燒放出大量熱 D.氫氣具有可燃性

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醋酸(CH3COOH)是生活中常用的物質(zhì),不僅可做調(diào)味劑,也可用于除去水垢。醋酸有 (6) 種元素組成,其摩爾質(zhì)量是 (7) ,質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是 (8) ,0.5mol 醋酸中約含 (9) 個(gè)碳原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市黃浦區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

含有游離態(tài)氧元素的物質(zhì)是

A.H2 B.O2 C.H2O D.H2O2

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