【題目】紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鈣、硒等。

（1）紫薯中維生素 （選填“A”、“B”或“C”）可預(yù)防壞血��；

（2）紫薯中還缺乏一種能給人體的供能營(yíng)養(yǎng)素是 ；

（3）紫薯中的硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖，則下列說(shuō)法中正確的是 ；

A．硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g

B．一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子

C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18

D．硒元素在化合物中可能顯－2價(jià)

（4） 紫薯種植常需施用復(fù)合肥�，F(xiàn)有硝酸銨、硝酸鉀、氯化鉀、氯化銨、碳酸鉀幾種化肥，其中屬于復(fù)合肥的是 。

【答案】（1）C （2）油脂 （3）CD （4）硝酸鉀

【解析】

試題分析：（1） 紫薯中維生素C可預(yù)防壞血��；（2） 紫薯中還缺乏一種能給人體的供能營(yíng)養(yǎng)素是油脂；（3）紫薯中的硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖，則下列說(shuō)法中正確的是C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18 D．硒元素在化合物中可能顯－2價(jià)；（4） 紫薯種植常需施用復(fù)合肥。現(xiàn)有硝酸銨、硝酸鉀、氯化鉀、氯化銨、碳酸鉀幾種化肥，其中屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是

A．甲表示向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量

B．乙表示向等質(zhì)量的鎂和鐵中分別滴加稀鹽酸至過(guò)量

C．丙表示向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過(guò)量

D．丁表示向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子、原子和離子的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．分子大，原子小

B．分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，離子不能

C．分子可再分，原子不可再分

D．原子中有帶電的質(zhì)子和電子，但原子呈電中性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員按下圖所示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”。實(shí)驗(yàn)中，SO2和O2混合氣體連續(xù)通入，水和鐵在起始時(shí)一次性加入，反應(yīng)液多次循環(huán)。

（1）吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO2+2H2O+O2====2H2SO4，吸收時(shí)，溫度不宜過(guò)高的原因是 。

（2）反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；為確保反應(yīng)液的循環(huán)吸收效果，反應(yīng)池中的反應(yīng)需控制在40℃左右進(jìn)行，在此條件下欲加快該反應(yīng)速率宜采取的措施有 。

（3）隨著反應(yīng)液流入吸收池中，吸收液中H2SO4的生成速率明顯加快，其原因可能是 。

（4）經(jīng)過(guò)多次循環(huán)后，反應(yīng)液可以用來(lái)制備FeSO4·7H2O，它在醫(yī)療上常用于治療 （選填字母）。

A．甲狀腺腫大 B．佝僂病 C．齲齒 D．貧血癥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某校學(xué)生化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）在A裝置中使用儀器a應(yīng)注意的事項(xiàng)是 ；用裝置A在實(shí)驗(yàn)室還可制得氧氣，反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為 ；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 ．

（2）小柯組同學(xué)觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，他認(rèn)為不足以說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，為什么？ ．

（3）小宇組同學(xué)觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了，試請(qǐng)分析可能的原因 （寫出一點(diǎn)）．

（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從 （填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)假日外出旅游是許多人喜愛的一種休閑方式．

（1）旅游時(shí)，多數(shù)人喜歡攜帶輕便的塑料礦泉水，塑料屬于 （填序號(hào)）．

①合成材料②金屬材料③復(fù)合材料

（2）為防止旅途皮膚意外擦傷感染，常備有碘酒，碘酒中的溶劑是 ．（填化學(xué)式）

（3）目前大多數(shù)人選擇自駕旅游，汽車尾氣中的NO和CO氣體會(huì)污染空氣，但如果在排氣管安裝適當(dāng)催化劑的轉(zhuǎn)化器，兩種有毒氣體就能相互反應(yīng)生成兩種無(wú)毒氣體氮?dú)夂投趸?化學(xué)方程式為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．試求（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）：

（1）完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為 g

（2）所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）

（3）反應(yīng)結(jié)束后所得溶液的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性

B．稀鹽酸和稀硫酸都可用于金屬除銹

C．稀鹽酸能夠使紫色石蕊溶液和無(wú)色酚酞溶液都變紅色

D．稀硫酸能夠與活潑金屬反應(yīng)制取氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O（a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）。小紅同學(xué)為測(cè)定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

已知：1.碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱不分解；

2. 2NaHCO3 Na2CO3 +CO2 ↑+H2O

3.圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開；拉注射器時(shí)，

A1打開進(jìn)空氣，A2關(guān)閉。

（一）實(shí)驗(yàn)步驟

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，組裝好裝置，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先 ，后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟是：

① 反復(fù)推拉注射器

② 稱量E、F的質(zhì)量

③ 關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行

④ 打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦?/span>

⑤ 再次稱量E、F的質(zhì)量。

（二）問(wèn)題探究：

（2） E中的藥品為 ，E的作用是 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C的作用是 ， F的作用是 。寫出 F裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒 （填“能”或“不能”）。若不進(jìn)行步④的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量 （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”），該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是 ；若沒有G裝置，則碳酸氫鈉的質(zhì)量 （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）。

（4）下表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

E的質(zhì)量為100.0g

E的質(zhì)量為102.25g

F的質(zhì)量為50.0g

F的質(zhì)量為51.1g

則： ① 碳酸氫鈉分解生成二氧化碳的質(zhì)量為 g

② 碳酸氫鈉的質(zhì)量為 g

③ 該天然堿的化學(xué)式中a:b:c= 。

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