16.如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)關(guān)系,(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去)

(1)寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式B:K2MnO4;E:H2O2; G:H2
(3)反應(yīng)③的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

分析 A反應(yīng)產(chǎn)生三種物質(zhì),其中的C和E混合產(chǎn)生F和D,且C不變,F(xiàn)能夠電解產(chǎn)生G和D,因此F是水,則E是過(guò)氧化氫,C是二氧化錳,生成D為氧氣,則G為氫氣,因此A是高錳酸鉀,高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因此B是錳酸鉀,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:A反應(yīng)產(chǎn)生三種物質(zhì),其中的C和E混合產(chǎn)生F和D,且C不變,F(xiàn)能夠電解產(chǎn)生G和D,因此F是水,則E是過(guò)氧化氫,C是二氧化錳,生成D為氧氣,則G為氫氣,因此A是高錳酸鉀,高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因此B是錳酸鉀,帶入驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,因此:
(1)反應(yīng)①是高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)B是錳酸鉀,E是過(guò)氧化氫,G是氫氣;故化學(xué)式分別為:K2MnO4;H2O2;H2;
(3)反應(yīng)③是水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);故答案為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.中國(guó)制造業(yè)正在持續(xù)發(fā)展,汽車制造是制造業(yè)的一個(gè)代表.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)按要求填空.
(1)下列汽車組件中,由有機(jī)合成材料制成的是D(填序號(hào)).
A.鋼鐵車架    B.真皮座套    C.玻璃車窗    D.橡膠輪胎
(2)鋼鐵車殼表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與空氣中的水和氧氣(填兩種物質(zhì)名稱)接觸而生銹.
(3)汽車制造需要鋼鐵,工業(yè)上高爐煉鐵常用赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)與一氧化碳來(lái)煉鐵,其化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)如圖為模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末.在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后,B處下方用酒精噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象為紅色粉末變黑,該裝置的不足沒有尾氣處理.《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術(shù);電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Fe2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑,該煉鐵技術(shù)另一種產(chǎn)物的用途舉例幫助燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.工業(yè)上采用硫鐵礦焙燒取硫后的燒渣(主要成分為Fe2O3、SiO2、Al2O3)來(lái)制取綠礬(FeSO4•7H2O),實(shí)現(xiàn)變廢為寶,提高資源利用率,簡(jiǎn)易流程如下:

(1)反應(yīng)①和反應(yīng)③都要進(jìn)行的操作是過(guò)濾;
(2)反應(yīng)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑和Fe+Fe2(SO43=3FeSO4
(3)反應(yīng)③中用NaOH溶液控制pH的目的是讓鋁離子完全轉(zhuǎn)化為沉淀,而不能讓亞鐵離子沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某氮的氧化物中,氮、氧元素質(zhì)量比為7:4,則氧化物的化學(xué)式為( 。
A.NOB.N2OC.N2O3D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖中“”和“”分別表示氧原子和氫原子,其中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.已知A、B、C、D、E均為酸、堿、鹽中的一種,它們之間的反應(yīng)有關(guān)系:
①A+B-→C+H2O           ②C+H2SO4-→D↓+A    ③E+AgNO3-→AgCl↓+C
試確定A、B、E的化學(xué)式:AHNO3       BBa(OH)2       EBa(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)煤塊燃燒時(shí),將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與氧氣充分接觸.
(2)自今年起,我們冬季取暖2噸以下燃煤鍋爐全部關(guān)閉,這樣有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體的排放,這些氣體中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是二氧化碳;造成酸雨的是二氧化硫.
(3)低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是A
A.少用一次性的木筷            B.焚燒小區(qū)垃圾
C.大力發(fā)展火力發(fā)電            D.禁止使用私家車出行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖圖象中與選項(xiàng)中的表述相對(duì)應(yīng),其中合理的是( 。
A.
恒溫下,將足量的飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定質(zhì)量的水
B.
用水稀釋濃硫酸
C.
向CuCl2和HCl的混合溶液中滴加NaOH溶液
D.
人在不斷喝水時(shí),胃液pH的變化情況

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.2016年3月22日世界水日,濱州河務(wù)局聯(lián)合濱城、濱開河務(wù)局、濱州供水分局在城區(qū)繁華地段開展了系列宣傳活動(dòng),向市民宣傳“節(jié)約保護(hù)水資源,建設(shè)生態(tài)文明”新濱州.
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬(wàn)物生靈,水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過(guò)程是由B 提供的能量(填序號(hào)).
A.地球自轉(zhuǎn);               B.太陽(yáng)照射;            C.海洋潮汐;         D.植物生長(zhǎng)
(2)某化學(xué)小組的同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),用滴管取2滴過(guò)濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是水中含有一些可溶性物質(zhì).
(3)右圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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