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化學知識在生活中到處可見.
(1)合理搭配飲食是我們的健康理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營養(yǎng)素有油脂、糖類、蛋白質、維生素、無機鹽和
 

(2)做饅頭發(fā)酵面團時,會產生乳酸等有機酸,蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質,它們相互作用產生了
 
氣體(填化學式)
(3)如圖所示常見用品中,屬于有機合成材料的是
 
.根據(jù)圖A推斷金屬具有的性質是
 


(4)未成熟的水果大多具有澀味,這是因為水果里含有鞣酸.脫澀的方法之一是:先用少量的水將生石灰化成石灰乳,該變化的化學方程式是
 
,然后把它用清水稀釋,取上層清夜,浸泡水果5至6天即可除去澀味.
(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張
B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋           
D.減少使用一次性紙杯
(6)正常人的胃液中含有約0.5%的鹽酸.“三九胃泰”中含Al(OH)3,能治療胃酸過多的疾。幒蟀l(fā)生的化學反應方程式為
 
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素,自然界中的碳循環(huán),金屬的物理性質及用途,生石灰的性質與用途,中和反應及其應用,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
專題:化學與生活
分析:(1)根據(jù)早餐食譜中的食物所含的主要營養(yǎng)素種類回答.
(2)純堿或小蘇打等堿性物質與乳酸等有機酸反應生成二氧化碳氣體.
(3)根據(jù)合成材料的定義、分類及物質的性質與用途的關系回答.
(4)根據(jù)生石灰與水會生成氫氧化鈣.
(5)從是否減少二氧化碳的排放去分析解答.
(6)根據(jù)鹽酸和氫氧化鋁的性質來判斷,并根據(jù)化學方程式的書寫原則來完成該化學方程式的書寫.
解答:解:
(1)根據(jù)六大營養(yǎng)素指蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水.牛奶中主要含有蛋白質;面包中主要含糖類,還含少量的無機鹽;黃油中含有油脂;水果中主要含有維生素、水等.
(2)純堿或小蘇打等堿性物質與乳酸等有機酸反應生成二氧化碳氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔.
(3)合成材料主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠三種,腈綸是合成纖維,鐵鍋是金屬材料,羊毛地毯是天然纖維;物質的用途主要取決于物質的性質,鐵能做鐵鍋是利用了鐵的導熱性.
(4)石灰乳中發(fā)生的是氧化鈣與水生成氫氧化鈣的反應.該變化的化學方程式是:CaO+H2O=Ca(OH)2
(5)A、節(jié)約使用紙張,可以少砍樹,利用植物的光合作用,減少了二氧化碳的產生;故A正確;
B、分類回收處理垃圾可以節(jié)約資源和能源,少用能源也減少了二氧化碳的排放;故B正確;
C、減少使用塑料袋,減少塑料的產生,少用能源也減少了二氧化碳的排放;故C正確;
D、減少使用一次性紙杯,少造紙,可以少砍樹,利用植物的光合作用,減少了二氧化碳的產生;故D正確;
(6)鹽酸可以和氫氧化鋁發(fā)生中和反應,它們反應生成了氯化鋁和水,從而可以質量胃酸過多癥,它們反應的化學方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3 +3H2O.
故答案為:
(1)水;
(2)CO2
(3)C;導熱性好;
(4)CaO+H2O=Ca(OH)2
(5)D
(6)Al(OH)3+3HCl═AlCl3 +3H2O
點評:化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,與生產、生活相關的化學知識,關乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展,是中考熱點之一.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號表示的含義
(1)3H2O
 

(2)nCO2
 

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將過量的鐵粉加入硝酸銅和硝酸銀混合溶液中,充分反應后過濾,所得濾渣和濾液溶質分別是( 。
A、濾渣為鐵銅銀,濾液溶質為硝酸鐵
B、濾渣為銅銀,濾液溶質為硝酸亞鐵
C、濾渣為鐵銀,溶液溶質為硝酸亞鐵,硝酸銅
D、濾渣為鐵銅銀,濾液溶質為硝酸亞鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一幅貼在汽車加油站上的宣傳廣告.圍繞這幅廣告畫以下敘述錯誤的是( 。
A、玉米汁可用作汽車燃料
B、用玉米等植物為原料可制乙醇燃料
C、在汽油中加入適量的乙醇可作汽車燃料
D、乙醇汽油可節(jié)省化石燃料,減少汽車尾氣的排放

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把少量下列物質放入水中,能形成溶液的是( 。
A、花生油B、食鹽
C、石灰石D、面粉

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A、B、C、X、Y均為初中常見的純凈物,它們之間有如圖轉化關系(部分生成物已略去)

(1)若X、Y為氧氣,B為無色有毒氣體,則反應①、②的化學方程式為:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,反應一段時間后,鋅粒表面呈( 。
A、白色B、黑色C、無色D、紅色

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現(xiàn)有四位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小李:可能是個偶然現(xiàn)象.
小王:可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色.
小胡:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小翠:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】(1)對小李猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:
 

(2)小胡認為小王的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:
 

【實驗驗證】(1)四位同學討論后認為要驗證小胡的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
(2)小翠設計了如下對比實驗方案證明自己的猜想,請將其方案補充完整.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH
 
7(填“<”、“>”、“=”);冷卻后pH
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器中,能直接用酒精燈火焰加熱的是( 。
A、試管B、燒杯C、集氣瓶D、量筒

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