如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,體積比約為
 

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的.
(3)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是
 
(填序號(hào)).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用
B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè).
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論(正氧負(fù)氫、氫二氧一)進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)、水的組成進(jìn)行分析解答.
(3)保護(hù)水資源要從兩個(gè)方面做起:一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答:解:(1)電解水時(shí),與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;則與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣,且兩者的體積之比大約是2:1.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)A、工業(yè)用水重復(fù)使用是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)不符合題意.
B、大量使用農(nóng)藥和化肥,會(huì)造成水體的污染,不利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)符合題意.
C、加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè),可以減少水體污染,有利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)不符合題意.
D、用噴灌方法給農(nóng)作物澆水是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護(hù)水資源,故選項(xiàng)不符合題意.
故選B.
故答案為:(1)氫氣;氧氣;2:1;(2)氫元素和氧元素;(3)B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論(正氧負(fù)氫、氫二氧一)、了解保護(hù)水資源的措施(節(jié)約用水、防止水體污染)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣與氧氣──帶火星的木條
B、硬水與軟水──肥皂水
C、氮?dú)馀c二氧化碳──燃著的木條
D、水與雙氧水──二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日提供了下列儀器,供同學(xué)們實(shí)驗(yàn).

(1)A組同學(xué)需要完成的任務(wù)是寫出儀器的名稱,同學(xué)們完成任務(wù)的情況如甲圖所示.其中有錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)),
(2)B組同學(xué)要用高錳酸鉀制取氧氣,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 

(3)某同學(xué)想用乙圖裝置制取CO2,但如果按乙圖裝置,會(huì)發(fā)生漏氣.為解決這一問題,小張同學(xué)選用一種儀器(注意:必須從甲圖中選擇)加在乙圖裝置上,解決了漏氣的問題.
①把該儀器畫在乙圖中應(yīng)該放置的位置.
②若用乙圖所示方法收集O2,則驗(yàn)滿的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸鐵和硫酸亞鐵的混合物中若硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近來,我國部分城市首次使用二甲醚作為公交車的燃料,有效解決了公交車冒黑煙的問題,二甲醚燃燒的化學(xué)方程式可表示為:CaHbOd+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O,請(qǐng)通過計(jì)算回答:
(1)a=
 
;   b=
 
;   d=
 
;(填答案)
(2)69g二甲醚充分燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少克?(請(qǐng)寫出簡明準(zhǔn)確的計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中食鹽通常盛放在下面的哪種瓶中(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬單質(zhì)M與非金屬單質(zhì)N發(fā)生如下反應(yīng)為2M+N
  △  
.
 
M2N.甲、乙二組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),加入的M和N的質(zhì)量各不相同.充分反應(yīng)后,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表,參加反應(yīng)的M和N的質(zhì)量比為( 。
 M的質(zhì)量/gN的質(zhì)量/gM2N的質(zhì)量/g
7.41.68.0
9.63.212.0
A、4:1B、2:1
C、3:1D、37:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

美國發(fā)明了月球制氧機(jī),它利用聚焦太陽光產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出氧氣.由此可推測(cè)月球土壤中一定含有( 。
A、氧元素B、水分子
C、氧分子D、氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把符合題意的序號(hào)填在相應(yīng)的位置上:
①空氣;②干冰;③冰水混合物;④液氮;⑤高錳酸鉀;⑥金剛石;⑦自來水;
(1)屬于混合物的是
 
; 
(2)屬于化合物的是
 
;
(3)屬于單質(zhì)的是
 
; 
(4)屬于氧化物的是
 

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