12．根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）寫出圖中標記儀器的名稱．①燒杯，②漏斗，③鐵架臺．
（2）如圖進行的是過濾操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙邊緣要高于（填“高于”或“低于”）液面，這主要是為了防止液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁．
（4）該操作用于水的凈化，則可除去水中不溶性雜質．
（5）我們在生活中還可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．

分析 根據(jù)過濾的原理及注意的事項分析分析回答．過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則．熟悉常用儀器的用途．

解答 解：（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：①燒杯；②漏斗；③鐵架臺；
（2）如圖進行的是過濾操作；
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面，這主要是為了防止液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁；
（4）該操作用于水的凈化，則可除去水中不溶性雜質；
（5）我們在生活中還可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．
故答案為：（1）①燒杯；②漏斗；③鐵架臺；
（2）過濾；
（3）引流；高于；防止液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁；
（4）水中不溶性；
（5）紗布；筷子．

點評 本題比較全面地考查了過濾操作，要求同學們熟記過濾操作，以便靈活運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小婷同學和張老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異進行了如下實驗．
小婷同學用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶口處，移開玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實驗現(xiàn)象；張老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡，然后向袋內(nèi)吹氣，收集一定體積呼出的氣體，利用儀器測定氣體成分（見下表）．
室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量（體積分數(shù)）比較
成分室內(nèi)空氣正常呼出的氣體變化值
氧氣20.77%17.17%3.60%
二氧化碳0.056%3.67%3.61%
水蒸氣1.98%2.50%0.52%
（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有主要物質是氮氣；
（2）小婷同學用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小，理由是二氧化碳能溶于水；
（3）小婷同學進行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅，其原因可能是氧氣的含量少（寫一點即可）；
（4）①由表可以看出，室內(nèi)空氣與正常呼出的氣體相比較，氧氣、二氧化碳的含量變化較大且變化量基本相同；
②人體內(nèi)的氧氣和許多營養(yǎng)物質發(fā)生化學反應，分別用物質名稱和化學符號寫出葡萄糖（C6H10O5）和氧氣在酶的作用下生成二氧化碳和水的化學反應方程式：葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水、C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
（5）導致人體吸入的空氣和呼出的氣體成分含量發(fā)生變化的原因是人體細胞進行了呼吸作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學用語中，既能表示一種物質，還能表示一種元素的是（　�。�
A．NaB．HC．ClD．2N

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（a）鐵絲在空氣中生銹了．（b）要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，選用鐵絲應用砂紙打磨光亮．（c）然后將鐵絲繞成螺旋狀，一端繞在坩堝鉗上．（d）一端系一根火柴，點燃火柴，待火柴要燃完時，立即將鐵絲伸到盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒．回答下列問題：
（1）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積．
（2）鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲．
（3）觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
（4）做此實驗時，集氣瓶中要預先裝少量水或鋪一層細沙，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．獼猴桃肉肥汁多，清香鮮美，甜酸宜人，含有豐富的維生素C[C6H8O6]，可強化免疫系統(tǒng)，促進傷口愈合和對鐵質的吸收；下列有關說法正確的是（　�。�
A．維生素C中氧元素所占質量分數(shù)約為54.5%
B．維生素C由碳、氫、氧三種元素構成
C．維生素C相對分子質量為176g
D．維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子和3個氧分子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．已知20℃時，100g水中最多可溶解36g氯化鈉固體，則20℃時，向200g水中加入80g氯化鈉固體，充分溶解后，求所得溶液的溶質質量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　　）
A．運動呼吸過程B．氫氣在氧氣中燃燒
C．酒的釀造D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的是氨氣與氯化氫氣體在空氣中相遇并發(fā)生反應的過程．下列關于該反應的描述中，不正確的是（　　）
A．反應前后分子的種類發(fā)生了變化
B．反應前后原子的種類沒有發(fā)生變化
C．生成的氯化氨分子中仍然包含氯化氫分子
D．生成的氯化氨是一種化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．某學生家鄉(xiāng)出現(xiàn)水禾苗倒伏現(xiàn)象，他通過研究，發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少了K肥（填元素名稱），建議農(nóng)民施用草木灰（其化學式為K2CO3）或KCl（填化學式，下同），但是過多會土壤的PH大于7，顯堿性，不利于禾苗生長，此時可在土壤中施用適量的酸性肥料．

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