12．根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)記儀器的名稱．①燒杯，②漏斗，③鐵架臺(tái)．
（2）如圖進(jìn)行的是過(guò)濾操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙邊緣要高于（填“高于”或“低于”）液面，這主要是為了防止液體會(huì)從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁．
（4）該操作用于水的凈化，則可除去水中不溶性雜質(zhì)．
（5）我們?cè)谏钪羞�可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來(lái)完成此操作．

分析 根據(jù)過(guò)濾的原理及注意的事項(xiàng)分析分析回答．過(guò)濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則．熟悉常用儀器的用途．

解答 解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：①燒杯；②漏斗；③鐵架臺(tái)；
（2）如圖進(jìn)行的是過(guò)濾操作；
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面，這主要是為了防止液體會(huì)從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁；
（4）該操作用于水的凈化，則可除去水中不溶性雜質(zhì)；
（5）我們?cè)谏钪羞�可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來(lái)完成此操作．
故答案為：（1）①燒杯；②漏斗；③鐵架臺(tái)；
（2）過(guò)濾；
（3）引流；高于；防止液體會(huì)從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁；
（4）水中不溶性；
（5）紗布；筷子．

點(diǎn)評(píng) 本題比較全面地考查了過(guò)濾操作，要求同學(xué)們熟記過(guò)濾操作，以便靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小婷同學(xué)和張老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
小婷同學(xué)用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶口處，移開(kāi)玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；張老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡，然后向袋內(nèi)吹氣，收集一定體積呼出的氣體，利用儀器測(cè)定氣體成分（見(jiàn)下表）．
室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量（體積分?jǐn)?shù)）比較
成分室內(nèi)空氣正常呼出的氣體變化值
氧氣20.77%17.17%3.60%
二氧化碳0.056%3.67%3.61%
水蒸氣1.98%2.50%0.52%
（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有主要物質(zhì)是氮?dú)猓?br />（2）小婷同學(xué)用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小，理由是二氧化碳能溶于水；
（3）小婷同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅，其原因可能是氧氣的含量少（寫(xiě)一點(diǎn)即可）；
（4）①由表可以看出，室內(nèi)空氣與正常呼出的氣體相比較，氧氣、二氧化碳的含量變化較大且變化量基本相同；
②人體內(nèi)的氧氣和許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號(hào)寫(xiě)出葡萄糖（C6H10O5）和氧氣在酶的作用下生成二氧化碳和水的化學(xué)反應(yīng)方程式：葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水、C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
（5）導(dǎo)致人體吸入的空氣和呼出的氣體成分含量發(fā)生變化的原因是人體細(xì)胞進(jìn)行了呼吸作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語(yǔ)中，既能表示一種物質(zhì)，還能表示一種元素的是（　�。�
A．NaB．HC．ClD．2N

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（a）鐵絲在空氣中生銹了．（b）要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用鐵絲應(yīng)用砂紙打磨光亮．（c）然后將鐵絲繞成螺旋狀，一端繞在坩堝鉗上．（d）一端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴要燃完時(shí)，立即將鐵絲伸到盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒．回答下列問(wèn)題：
（1）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積．
（2）鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲．
（3）觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
（4）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．獼猴桃肉肥汁多，清香鮮美，甜酸宜人，含有豐富的維生素C[C6H8O6]，可強(qiáng)化免疫系統(tǒng)，促進(jìn)傷口愈合和對(duì)鐵質(zhì)的吸收；下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．維生素C中氧元素所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為54.5%
B．維生素C由碳、氫、氧三種元素構(gòu)成
C．維生素C相對(duì)分子質(zhì)量為176g
D．維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和3個(gè)氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．已知20℃時(shí)，100g水中最多可溶解36g氯化鈉固體，則20℃時(shí)，向200g水中加入80g氯化鈉固體，充分溶解后，求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)呼吸過(guò)程B．氫氣在氧氣中燃燒
C．酒的釀造D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示的是氨氣與氯化氫氣體在空氣中相遇并發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程．下列關(guān)于該反應(yīng)的描述中，不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化
B．反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有發(fā)生變化
C．生成的氯化氨分子中仍然包含氯化氫分子
D．生成的氯化氨是一種化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．某學(xué)生家鄉(xiāng)出現(xiàn)水禾苗倒伏現(xiàn)象，他通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少了K肥（填元素名稱），建議農(nóng)民施用草木灰（其化學(xué)式為K2CO3）或KCl（填化學(xué)式，下同），但是過(guò)多會(huì)土壤的PH大于7，顯堿性，不利于禾苗生長(zhǎng)，此時(shí)可在土壤中施用適量的酸性肥料．

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