氧氣的性質(zhì)比氮?dú)饣顫�，下列事實不能說明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是（　　）
A、氧氣和氮?dú)舛际菬o色無味的氣體
B、氧氣可用于煉鋼，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣
C、紅磷在氧氣中可以燃燒，在氮?dú)庵胁荒苋紵?/span>
D、包裝食品時，為防腐充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/span>
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
解答：解：A、氧氣和氮?dú)舛际菬o色無味的氣體，顏色和氣味屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，不能說明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑，故A正確；
B、氧氣可用于煉鋼，是利用氧氣的助燃性，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是因為氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，能說明氧氣比氮?dú)饣顫�，故B錯誤；
C、氧氣能支持燃燒說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能說明氧氣比氮?dú)饣顫姡蔆錯誤；
D、食品包裝防腐時充入氮?dú)舛怀淙胙鯕猓且驗榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，能說明氧氣比氮?dú)饣顫�，故D錯誤；
故選A．
點評：本題考查了氧氣和氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的比較，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分（按體積計算：
 
占78%，氧氣占
 
，稀有氣體占
 
，二氧化碳占
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是一些同學(xué)在這次化學(xué)實驗操作考試中的做法，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、把膠頭滴管伸入試管中滴加液體
B、握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱
C、用藥匙或紙槽把粉末狀藥品送入試管底部
D、在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

運(yùn)用哪些性質(zhì)（填具體性質(zhì)）可以區(qū)別廚房中的下列物質(zhì)：示范：鐵塊與鉛塊（磁性）①酒精和醋
 
 ②銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是（　�。�
A、CO2能使干燥的紫色石蕊紙花變紅
B、溫室中通入CO2可以增強(qiáng)植物的光合作用
C、“低碳”是指較低的CO2排放
D、溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究中，某同學(xué)得到如下描述，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A、在空氣中放置了一段時間的澄清石灰水會變渾濁
B、向空的集氣瓶里呼出氣體，內(nèi)壁上會有水珠
C、呼出的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃
D、呼出的氣體可使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）加熱碳酸氫銨
 
；
（2）鎂條在空氣中燃燒
 
；
（3）堿式碳酸銅受熱分解
 
；
（4）堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)
 
；
（5）鎂與鹽酸反應(yīng)
 
；
（6）蠟燭在空氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

調(diào)整托盤天平零點時，若指針偏向左邊，應(yīng)將左邊的平衡螺母向（填左、右）
 
旋轉(zhuǎn)．稱取物體時，應(yīng)
 
盤放砝碼，
 
盤放稱量物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗制取氧氣結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管
 
，后熄滅
 
，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案