(期中高頻題)如下圖所示，甲、乙兩圖都是通電分解水的簡易裝置．回答下列問題：

(1)裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點是________．

(2)裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點是________．

(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是________．

(4)開始電解后，A管收集到的是________氣，B管收集到的是________氣．

(5)在D處，是使用燃著的木條還是使用帶著火星的木條進行檢驗較好？________________．

如下圖是電解水的裝置．通電后兩電極上都有氣體放出．若用燃著的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒，試管B中的氣體使木條燃燒得更旺．根據(jù)電解水的實驗，得出的結論有：

(1)________________；

(2)________________；

(3)________________．

(一題多解)寫出區(qū)別酒精和水兩種無色液體的方法．

在一個具有刻度和可以左右滑動的玻璃容器里放入一粒白磷(適量)，將玻璃容器固定好(見下圖，固定裝置已省略)，放在盛有80℃水的燒杯上(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃)．如圖進行實驗，試回答：

(1)實驗過程中，可觀察到的現(xiàn)象是：________．

(2)由此現(xiàn)象得出的結論是：________．

從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設計．科學實驗的正確步驟應為：①明確實驗目的；②收集有關資料；③設計合理方案；④進行科學實驗．請你按照以上四步，完成以下實驗設計，根據(jù)裝置下圖回答下題：(所用裝置圖用序號表示)

1．雙氧水(H₂O₂)是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣，實驗室常用這種方法制取氧氣．

(1)明確實驗目的：在實驗室里制取氧氣．

(2)收集有關資料：雙氧水是一種無色________，二氧化錳是一種________；反應條件________；氧氣的密度________于空氣的密度且________溶于水．雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為________．

(3)設計合理方案：發(fā)生裝置選用________，收集裝置選用________．

(4)進行科學實驗．

2．在實驗室中，常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣，其反應的文字表達式為：氯化銨＋氫氧化鈣氯化鈣＋水＋氨氣．已知在標準狀況下，氨氣的密度為0.771 g/L，空氣的密度為1.293 g/L，且在常溫常壓下，1體積水能溶解700體積的氨氣．

(1)明確實驗目的：________．

(2)收集有關資料：________．

(3)設計合理方案：發(fā)生裝置選用________，收集裝置選用________．

(4)進行科學實驗．

如下圖，根據(jù)某學生在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟，進行填空并回答有關問題：

第一步：將少量的高錳酸鉀裝入試管中，并用帶有導管的橡皮塞塞緊試管．

第二步：按上圖所示裝置連接好．

第三步：給試管加熱，先使酒精燈在試管下方來回移動，讓試管________受熱．然后，對準高錳酸鉀所在的部位加熱．當導管口有氣泡放出時立即收集．等集氣瓶內(nèi)的水排凈后，用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水面，倒置在桌上．

第四步：收集好氧氣后，先把酒精燈火焰熄滅，再把導管移出水面．

試回答：

(1)在高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是________．

(2)指出第三、第四步操作中的錯誤：________．

(3)指出圖中的錯誤：________．

(4)指出圖中儀器的名稱：a.________，b.________，c.________，d.________．

(5)寫出反應的文字表達式：________．

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應的文字表達式是________．為探究二氧化錳在該反應中所起的作用，設計實驗如下：

(1)請你將可觀察到的現(xiàn)象填入表格中．

(2)你認為根據(jù)上面的實驗能否得出二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑的結論？為什么？

(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，你認為還應增加哪些實驗？

(趣味題)英國科學家普利斯特利曾做過如下圖實驗：在甲、乙兩個密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠．分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活時間長．此實驗說明光合作用釋放氧氣．

(1)實驗中甲是乙的對照，為使實驗更為可靠，這兩容器內(nèi)的小白鼠應該________；

(2)如果用黑布將乙容器完全罩住，那么這只小白鼠存活時間比沒罩時短，這是因為________________．

(競賽真題)19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：

實驗一：利用空氣分離出氮氣：

實驗二：用亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣，同時生成氯化鈉和水．測得由此法得到的氮氣的密度為1.2508克/升．該反應的文字表達式為：________________．

討論：瑞利經(jīng)過多次嚴密的實驗，發(fā)現(xiàn)兩種方法測得的氮氣密度均有微小的差異，試分析其原因：________________．

某校化學興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗：

實驗目的：

(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．

(2)粗略測定加熱2 g高錳酸鉀所收集到的氧氣的體積．

儀器認識：寫出儀器①、②的名稱：①________、②________．

裝置連接：為了達到實驗目的，各裝置正確的連接順序是：(填接口的字母)a→(　　)→(　　)→d．

問題分析：

(1)實驗過程中發(fā)現(xiàn)了B中的水變紅了，原因是________________．

(2)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_________________．

(3)根據(jù)化學方程式可算出，理論上2 g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203 g．而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為177 mL，換算成質量為0.253 g，超過理論量．從理論上分析，你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質？________(寫出所有可能因素，空氣、水因素忽略不計)．