科目: 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)人教版 人教版 題型:058
(期中高頻題)如下圖所示,甲、乙兩圖都是通電分解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)是________.
(2)裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)是________.
(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是________.
(4)開始電解后,A管收集到的是________氣,B管收集到的是________氣.
(5)在D處,是使用燃著的木條還是使用帶著火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)較好?________________.
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如下圖是電解水的裝置.通電后兩電極上都有氣體放出.若用燃著的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒,試管B中的氣體使木條燃燒得更旺.根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論有:
(1)________________;
(2)________________;
(3)________________.
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在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的玻璃容器里放入一粒白磷(適量),將玻璃容器固定好(見(jiàn)下圖,固定裝置已省略),放在盛有80℃水的燒杯上(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到的現(xiàn)象是:________.
(2)由此現(xiàn)象得出的結(jié)論是:________.
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從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置下圖回答下題:(所用裝置圖用序號(hào)表示)
1.雙氧水(H2O2)是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣.
(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
(2)收集有關(guān)資料:雙氧水是一種無(wú)色________,二氧化錳是一種________;反應(yīng)條件________;氧氣的密度________于空氣的密度且________溶于水.雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為________.
(3)設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用________,收集裝置選用________.
(4)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).
2.在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯化銨+氫氧化鈣氯化鈣+水+氨氣.已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣的密度為0.771 g/L,空氣的密度為1.293 g/L,且在常溫常壓下,1體積水能溶解700體積的氨氣.
(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_______.
(2)收集有關(guān)資料:________.
(3)設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用________,收集裝置選用________.
(4)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).
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如下圖,根據(jù)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟,進(jìn)行填空并回答有關(guān)問(wèn)題:
第一步:將少量的高錳酸鉀裝入試管中,并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管.
第二步:按上圖所示裝置連接好.
第三步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng),讓試管________受熱.然后,對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在的部位加熱.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集.等集氣瓶?jī)?nèi)的水排凈后,用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水面,倒置在桌上.
第四步:收集好氧氣后,先把酒精燈火焰熄滅,再把導(dǎo)管移出水面.
試回答:
(1)在高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是________.
(2)指出第三、第四步操作中的錯(cuò)誤:________.
(3)指出圖中的錯(cuò)誤:________.
(4)指出圖中儀器的名稱:a.________,b.________,c.________,d.________.
(5)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:________.
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實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是________.為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
(1)請(qǐng)你將可觀察到的現(xiàn)象填入表格中.
(2)你認(rèn)為根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論?為什么?
(3)為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些實(shí)驗(yàn)?
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(趣味題)英國(guó)科學(xué)家普利斯特利曾做過(guò)如下圖實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩個(gè)密閉的玻璃容器內(nèi),甲中放一只小白鼠,乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠.分別給予足夠的光照,發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活時(shí)間長(zhǎng).此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放氧氣.
(1)實(shí)驗(yàn)中甲是乙的對(duì)照,為使實(shí)驗(yàn)更為可靠,這兩容器內(nèi)的小白鼠應(yīng)該________;
(2)如果用黑布將乙容器完全罩住,那么這只小白鼠存活時(shí)間比沒(méi)罩時(shí)短,這是因?yàn)開_______________.
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(競(jìng)賽真題)19世紀(jì)末,科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種方法制得氮?dú),并測(cè)定其密度,從而導(dǎo)致了科學(xué)上某項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn).請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,填寫如下空格:
實(shí)驗(yàn)一:利用空氣分離出氮?dú)猓?/P>
實(shí)驗(yàn)二:用亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú),同時(shí)生成氯化鈉和水.測(cè)得由此法得到的氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:________________.
討論:瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〉牟町悾嚪治銎湓颍篲_______________.
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某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>
(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測(cè)定加熱2 g高錳酸鉀所收集到的氧氣的體積.
儀器認(rèn)識(shí):寫出儀器①、②的名稱:①________、②________.
裝置連接:為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,各裝置正確的連接順序是:(填接口的字母)a→( )→( )→d.
問(wèn)題分析:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了B中的水變紅了,原因是________________.
(2)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是_________________.
(3)根據(jù)化學(xué)方程式可算出,理論上2 g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203 g.而實(shí)際測(cè)得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177 mL,換算成質(zhì)量為0.253 g,超過(guò)理論量.從理論上分析,你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)?________(寫出所有可能因素,空氣、水因素忽略不計(jì)).
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