科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
據(jù)此確定單質(zhì)A的化學(xué)式是________;四種化合物的化學(xué)式分別是:甲________,乙________,丙________,丁________。
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
A+DC
B+DC
A+CB
試寫(xiě)出它們的化學(xué)式:A________,B________,C________,D________。
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
A處現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,B處黑色粉末變紅,C處澄清石灰水變渾濁。推斷此氣體中一定含有________,一定不含有________,可能含________。
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
(1)取少量固體樣品,加入適量水,攪拌,得無(wú)色溶液;
(2)向?qū)嶒?yàn)(1)所得的溶液中加入足量BaCl溶液,有白色沉淀生成,過(guò)濾;
(3)向?qū)嶒?yàn)(2)所得的濾液中加入足量稀硝酸,使溶液呈酸性,再滴入AgNO溶液,有白色沉淀生成;
(4)向?qū)嶒?yàn)(2)所得的沉淀物中加入足量稀硝酸,白色沉淀部分溶解,并有無(wú)色氣體生成。由此判斷原固體樣品中一定含有________,一定不含________,可能含有________。
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
(1)此固體粉末加到水中,得到白色沉淀,上層清液為無(wú)色;
(2)滴入足量稀硝酸后白色沉淀有部分溶解。
從實(shí)驗(yàn)可判斷出,該粉末可能的三組組成:
第一組組成________;
第二組組成________;
第三組組成________。
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
編號(hào) A+B D+A A+C B+D
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡 生成沉淀 生成沉淀 生成沉淀
A________,B________,C________,D________。
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
①取少量固體粉末放入試管中加水充分溶解后,得白色沉淀A,過(guò)濾濾液B呈藍(lán)色。
②往沉淀A中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解且放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
③往濾液B中加入NaSO后,無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn)。
試回答(均填化學(xué)式):
(1)原固體粉末中一定含有________。
(2)沉淀A的組成中不能在稀硝酸中溶解的是________。
(3)濾液B中一定含有的鹽是________,可能含有的鹽是________。
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
某同學(xué)為了探究廢棄塑料薄膜混雜在土壤中對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
取兩個(gè)同樣的花盆,找
5~8個(gè)廢舊塑料袋,剪成小碎片,再取約4kg的腐殖土,分為兩等分,一份直接裝入花盆中,另一份與塑料碎片混勻后,裝入另一花盆,在同樣條件下(溫度、澆水、光照等)讓其生長(zhǎng),6~8個(gè)月后觀察二者的生長(zhǎng)狀況.(1)
你估計(jì),1個(gè)月后,二者的生長(zhǎng)情況分別為________.造成這種現(xiàn)象的原因是___________________________.(2)
在上述實(shí)驗(yàn)中,強(qiáng)調(diào)讓兩株植物在相同條件(溫度、澆水、光照等)下生長(zhǎng),這樣做的目的是__________________________.(3)
你估計(jì),在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)什么意外情況影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行?_______________________________.(4)
通過(guò)該實(shí)驗(yàn),你能得到什么啟示?你認(rèn)為應(yīng)向使用塑料薄膜做大棚或地膜的農(nóng)民提出的建議為__________________________.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
我到外婆家去作客,見(jiàn)外公購(gòu)回的一袋碳銨
(化學(xué)式是)化肥,印在包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示,對(duì)此,我有許多問(wèn)題要探究:(3)
我還想深入探究的問(wèn)題是________.
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059
這學(xué)期,小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作.前不久,他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象,便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥,但效果并不明顯,他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決這一問(wèn)題:
[
收集資料](1)
莊稼葉色枯黃,他們選擇施用________(填寫(xiě)“氮”“磷”或“鉀”)肥是正確的.(2)
前一段時(shí)間他們?cè)檬焓?/FONT>(化學(xué)式為________)對(duì)花壇中的________性土壤進(jìn)行改良.(3)
近一個(gè)星期一直無(wú)雨,氣溫較高.(4)
通過(guò)查閱資料,小亮和同學(xué)們知道:含的鹽受熱或與堿混合,會(huì)放出刺激性氣味的氨氣,氨氣的水溶液呈堿性.[
提出假設(shè)](1)
太陽(yáng)的曝曬、氣溫升高都可使肥效流失.(2)
熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失.[
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](1)
小亮取少量這種化肥置于試管中加熱,并在試管口放一條干燥的pH試紙,pH試紙無(wú)變化.(2)
另取少量這種化肥與熟石灰混合,聞到________氣味.[
他的結(jié)論]由以上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象他能得出肥效流失與
________有關(guān).[
反思與應(yīng)用](1)
小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,PH試紙無(wú)變化,這與查閱資料給出的信息不符,其原因是________.(2)
參與小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng),想必你也一定受到了啟發(fā),你能對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?________.查看答案和解析>>
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