在化學反應前后：（1）原子的數目（2）原子的種類（3）物質的種類（4）反應物的質量總和與生成物的質量總和．其中一定不發(fā)生變化的是

1. A.
   （1）（2）（3）（4）
2. B.
   （1）（2）（4）
3. C.
   （2）（3）（4）
4. D.
   （1）（3）（4）

請根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出實驗室在B裝置中制取氧氣的文字表達式：______．其中二氧化錳的作用是______．用B裝置還可以制取______氣體．
（2）若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是：______．試管口棉花團的作用是______．收集氧氣可用______（填編號）裝置；在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，______在桌上．結束實驗時要注意______（填“先”或“后”下同）熄滅酒精燈，______將導管撤離水面，防止______．

人體注射葡萄糖溶液可以補充能量，葡萄糖（C₆H₁₂O₆）在體內經緩慢氧化生成二氧化碳和水，釋放出能量．若1000克5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化，計算：理論上至少消耗O₂多少克？

請在“石墨、小蘇打、二氧化硫、甲烷、熟石灰”中選擇合適的物質填空：（填化學式或名稱）

（1）能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是______；

（2）煤礦中易燃易爆氣體瓦斯的主要成分是______；

（3）具有優(yōu)良導電性的非金屬單質是______；

（4）常用來改良酸性土壤的堿是______；

（5）用作食品的發(fā)酵劑、汽水和冷飲中二氧化碳的發(fā)生劑、去除蔬果農藥殘留劑是______．

堿具有相似的化學性質的原因是在其溶液中，都有相同的

1. A.
   氫離子
2. B.
   氫氧根離子
3. C.
   金屬離子
4. D.
   氧元素

請寫出下列反應的化學方程式：用稀硫酸除去鐵銹：________；氫氧化鈉溶液中滴入硝酸：________．

如圖所示是硫原子的結構示意圖．
（1）圖中x=______，硫屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）硫在氧氣里燃燒發(fā)出______火焰后，反應的化學方程式是______．
（3）把燃燒匙中燃著的硫浸入水中，使其熄滅的原理是______．

A、B、C、D是初中化學常見的物質，其轉化關系如圖所示（部分產物略去）：

（1）向溶液C中加入BaCl₂溶液，有白色沉淀產生，則溶液C中溶質的化學式為______；
（2）反應①的化學方程式為______，該反應說明金屬A的活動性比金屬B的活動性______（填“強”或“弱”）
（3）反應②的基本反應類型是______；
（4）分離出反應②中藍色沉淀的操作方法是______．

小紅同學想探究實驗室中用碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下面問題．
[提出問題]廢液中的溶質是什么物質？
[作出猜想]小紅認為廢液中溶質只有CaCl₂，你認為還可能含有的溶質是 ______（填化學式）．
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性．
[實驗與結論]
（1）請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式 ______．
（2）分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做
對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（3）你認為小紅的實驗 ______（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是 ______．
（4）如果要證明你的猜想是正確的：
方案一：你選擇 ______來代替酚酞試液，
理由是 ______．
方案二：你選擇 ______來代替酚酞試液，
理由是 ______．
（5）若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的 ______，反應完成后過濾、蒸發(fā)就可得到純凈的CaCl₂固體．或者 ______（簡要回答實驗方法）也可得到純凈的CaCl₂固體．

某老師設計如下一粗略測定空氣中氧氣含量的實驗方案．
實驗用品：紅磷、具支試管、20mL注射器、膠皮導管、酒精燈、試管夾、膠塞等．
實驗方法：按圖將儀器連接好，將注射器拉到最大量程20mL，并把紅磷裝入試管中．將試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察到紅磷在試管中劇烈燃燒，產生大量白煙．當加熱到反應不再反應，冷卻后可觀察到注射器量程由原20mL減少到16mL，減少了．
試簡單闡述該實驗設計的優(yōu)點．