科目: 來源: 題型:單選題
下列實驗設計能達到目的是( 。
選項 | A | B | C | D |
實驗設計 | ||||
實驗目的 | 證明二氧化碳與水反應生成碳酸 | 證明水是由氫元素和氧元素組成的 | 證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達到著火點 | 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果 |
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下列實驗目的對應的實驗方法正確的是
| 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 除去FeCl2溶液中的CuCl2 | 加入過量鋅粉,充分反應后過濾 |
B | 除去CO2中的少量 CO | 向混合氣體中鼓入過量氧氣點燃 |
C | 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
D | 鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷 | 觀察氣體的顏色 |
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控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是
A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
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下列實驗現(xiàn)象與實驗結論都正確的是
選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A | 將一根未打磨的鋁條放入硫酸銅溶液中 | 無紫紅色固體析出 | 鋁不如銅活潑 |
B | 將帶火星的木條伸入氧氣中 | 木條復燃 | 氧氣能支持燃燒 |
C | 將CO通入灼熱的氧化銅 | 黑色氧化銅變成紅色 | CO具有可燃性 |
D | 將二氧化碳通入紫色石蕊試液中 | 紫色石蕊試液變成紅色 | CO2具有酸性 |
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下列實驗方案中,設計不合理的是
A.用帶火星的木條檢驗氧氣 |
B.用MnO2來鑒別水和過氧化氫溶液 |
C.用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃? |
D.用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體 |
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科目: 來源: 題型:單選題
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過實驗可以得知物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律.下列通過實驗得出的結論正確的是( 。
A.水通電分解時生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成 |
B.通過在顯微鏡下觀察木炭,得知木炭具有疏松多孔的結構 |
C.天然氣能在氧氣中燃燒,說明氧氣具有可燃性 |
D.將石蕊試液滴入稀硫酸中溶液顯紅色,說明石蕊試液能使酸變紅 |
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科目: 來源: 題型:單選題
某實驗小組的同學,利用塑料瓶(質軟)設計了如圖所示的實驗裝置來探究CO2和NaOH確實發(fā)生了反應.請你根據(jù)生活經驗及所學的知識回答下列問題:
(1)簡述能說明二者確實發(fā)生反應的現(xiàn)象,并用化學方程式解釋產生該實驗現(xiàn)象的原因.
(2)某同學對上述實驗設計產生了質疑.請簡述他質疑的依據(jù),并在原有實驗基礎上,設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了反應.
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下列實驗方案或操作,能達到實驗目的是
A.檢驗CO純度時,沒有聽到響聲,表明氣體已純凈 |
B.證明二氧化碳的密度比空氣大,用燒杯罩住一支燃著的蠟燭 |
C.鑒別雙氧水和純水,取樣后分別加入MnO2,觀察現(xiàn)象 |
D.證明氧氣是否集滿,只能用帶火星的木條的方法 |
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科目: 來源: 題型:單選題
通過下列實驗得出的結論中,正確的是( 。
①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
④倒入水后加蓋振蕩,既可說明二氧化碳溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.
A.①②③④ | B.②③ | C.②③④ | D.①②③ |
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