實驗是科學(xué)探究的重要手段，在實驗室應(yīng)正確、安全地進行實驗操作。下列操作不正確的是

A．做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中先預(yù)留少量的水，后將加熱至紅熱的鐵絲伸入瓶中

B．點燃可燃性氣體時，先檢驗氣體純度，后點燃

C．給試管中的固體物質(zhì)加熱時，先預(yù)熱，后對著固體所在部位集中加熱

D．用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管撤離水槽

（10分）根據(jù)下面的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：a          ， b         。
（2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為         填序號），寫出該反應(yīng)的符號表達式       。收集的氣體呈紫紅色的原因是       。 加熱時為什么試管口要略向下傾斜       。
（3）選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式       ，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從       （選填“c”或“d”）端導(dǎo)入。
（4）通過查閱資料得知：①硫化氫（H₂S）是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體。②由固體硫化亞鐵（FeS）和硫酸（H₂SO₄）溶液反應(yīng)能制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵。制取硫化氫的裝置組合是       （填序號），寫出該反應(yīng)的符號表達式是       。

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（     ）

A．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰	B．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰	D．紅磷在空氣里燃燒，產(chǎn)生大量白煙

已知高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.5％，氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.2％，分別取等質(zhì)量的這兩種物質(zhì)制取氧氣，制得氧氣的質(zhì)量是（     ）

A．高錳酸鉀多于氯酸鉀	B．氯酸鉀多于高錳酸鉀
C．兩種物質(zhì)放出氧氣的質(zhì)量相等	D．無法比較

小峰和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

A             B         C          D           E        F
⑴寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱          。
⑵小峰想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中A和   （填字母）進行組裝。你認(rèn)為A裝置需作的改進是             ,作用是                       。該反應(yīng)的文字或符號表達式為                                       。
⑶若小華選用B裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置，則他應(yīng)選擇的藥品名稱是          ，經(jīng)觀察，小華認(rèn)為選用C裝置更好，請你說出選用C裝置的優(yōu)點                      。
⑷小梅通過查閱資料得知：實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，已知二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水；實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是  。（填字母）

下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是

A．動植物的呼吸	B．蔗糖溶解
C．酒和醋的釀造	D．食物的腐爛

（1）豐富多彩的物質(zhì)世界是微觀粒子聚集而成，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子等。如二氧化碳是由           構(gòu)成（填具體的微粒名稱，下同），汞是由         構(gòu)成，氯化鈉是由               構(gòu)成。
（2）物質(zhì)之間在一定條件下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請用文字表達式或化學(xué)符號表達式表示下列反應(yīng)，并在括號內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。
①用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣                       （      ）反應(yīng)；
②木炭在氧氣中燃燒                                   （      ）反應(yīng)；
③鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和一種黑色單質(zhì)                ；

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①         ；②          ；
（2）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為       （選填序號）你此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進    ，目的是                    。寫出該反應(yīng)的符號表達式為           。
（3）可選用裝置E收集氧氣的原因是                          ，收集到的氧氣進行鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是                。若用F裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿水后，氧氣從    端通入。
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為_ __  （選填序號）。

下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光	B．紅磷在氧氣中燃燒冒出大量白煙
C．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光	D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵

請結(jié)合下圖回答問題：

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：
①                     ，②                  。
（2）實驗室選用AD裝置制取O₂ ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式                    。氣體收集完畢時，應(yīng)先            （填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。
（3）實驗室可用(NH₄)₂SO₄固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為            （選填序號）。
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置            （選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是                。
（5）我校羅老師帶領(lǐng)學(xué)生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，羅老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：__________________________________________________               _________。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的__    ____%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。