印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl₃溶液。已知銅、鐵均能與FeCl₃溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為：Cu+2FeCl₃=2FeCl₂+CuCl₂，F(xiàn)e+2FeCl₃=3FeCl₂�，F(xiàn)將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl₃溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體，關(guān)于燒杯中物質(zhì)組成的說法正確的是

A．溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定含銅

B．溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定是鐵和銅

C．溶液中一定含F(xiàn)eCl3，固體一定是鐵和銅

D．溶液中一定含F(xiàn)eCl2、CuCl2，固體一定含銅

（5分）某校化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡，他們?yōu)榱伺�清這種氣泡的成分，做了以下實(shí)驗(yàn)。
（1）甲同學(xué)在用木棍攪動(dòng)水田中的淤泥，并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方，收集氣體，如此重復(fù)幾次后集滿了兩瓶氣體。
（2）乙同學(xué)將其中一個(gè)集氣瓶的玻璃片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻璃片反復(fù)振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明氣體中有         ；然后移開玻璃片，立即用燃著的木條靠近瓶口，剩余氣體燃燒起來，他認(rèn)為該氣體中可能含有甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為     ；丙同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說明甲烷的存在，原因是     。
（3）為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素，丙同學(xué)把另一瓶氣體組裝為如右圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，用燃著的木條靠近導(dǎo)管的尖嘴處，氣體燃燒起來。緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是：①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，石灰水變渾濁，說明該氣體中含碳元素；②           。

干燥管中的堿石灰（CaO和NaOH固體的混合物）所起的作用是        。
為準(zhǔn)確測(cè)定氣體成分，小組同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下，對(duì)該氣體進(jìn)行后續(xù)研究。

（8分）隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng)，更要求健康。市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會(huì)危害食品安全。某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究。
【查找資料】
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸�物在食物上生長(zhǎng)。如右圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉
⑤硅膠（化學(xué)式SiO₂●nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動(dòng)與探究】
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是           ，理由是         。
（4）實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)	操作	主要現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
實(shí)驗(yàn)1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察。	該樣品為白色固體。	該保鮮劑一定不是
實(shí)驗(yàn)2 對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究	向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的水，振蕩。	形成白色渾濁液體， 試管壁發(fā)熱。	結(jié)論與相關(guān)反應(yīng)方程式                     。
實(shí)驗(yàn)3 對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究	過濾實(shí)驗(yàn)2所得液體，向?yàn)V液中通入二氧化碳。	溶液變渾濁。	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是    ，對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)是      。
	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸。	有氣泡產(chǎn)生。

【活動(dòng)反思】
（5）對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)，某同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)研究，認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認(rèn)為這種方法是否合理？說明理由        。
（6）請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是         。（寫出一種即可）

（6分）下面是某興趣小組同學(xué)做的3個(gè)小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題。

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)裝置	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解釋或結(jié)論
（1）		①關(guān)閉活塞K,給木炭加熱。 ②熄滅酒精燈,待木炭冷卻后,打開活塞K,通入氧氣。 ③點(diǎn)燃酒精燈,給木炭加熱。	①木炭不燃燒。 ②木炭不燃燒。 ③木炭燃燒。 由此說明可燃物燃燒的條件是   。
（2）		打開分液漏斗的玻璃塞和活塞K，將稀硫酸注入小試管中。	觀察到的現(xiàn)象是    ，由此說明二氧化碳的性質(zhì)是        。
（3）		打開分液漏斗的玻璃塞和活塞K，將水注入人字形管中。	觀察到的現(xiàn)象是   ，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是        。

 

（8分）疊氮化鈉(NaN₃）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)其進(jìn)行下列研究。
【查閱資料】
①NaN₃受撞擊會(huì)生成Na、N₂。  
②NaN₃遇鹽酸、H₂SO₄溶液無氣體生成。
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物。
④NaN₃的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH₂，再將NaNH₂與N₂O反應(yīng)可生成NaN₃、NaOH和氨氣（NH₃）。
【問題探究】
（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN₃迅速分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式     。
（2）工業(yè)級(jí)NaN₃中常含有少量的Na₂CO₃，其原因是（用化學(xué)方程式表示）  。   
（3）為測(cè)定某工業(yè)級(jí)NaN₃樣品中含有Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。

①小明同學(xué)認(rèn)為通過測(cè)定裝置Ⅰ中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過相應(yīng)計(jì)算，就可測(cè)定Na₂CO₃的純度，小組內(nèi)同學(xué)通過討論認(rèn)為不可以，其理由可能是     。ⅠⅡ
②小剛同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了裝置Ⅱ。請(qǐng)分析：裝置Ⅱ中A的作用是_____；若無裝置C，對(duì)測(cè)定結(jié)果造成的影響是     （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；裝置E的作用是     。
③根據(jù)裝置Ⅱ，小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有：a．稱量裝置D。b.稱量樣品，檢查裝置氣密性。c.打開彈簧夾，鼓入空氣。d.打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞和玻璃塞。其正確順序?yàn)?u>　　　　（填字母序號(hào)，可重復(fù)）。

（6分）實(shí)驗(yàn)與探究

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧	說明酒精燃燒時(shí)生成了____________
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺_______________	說明酒精燃燒時(shí)有___________放出。
用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁	說明呼出的氣體中含有___________

 

（6分）根據(jù)下列三組實(shí)驗(yàn)回答問題。

（1）圖中儀器a的名稱是      ；三組實(shí)驗(yàn)都用到的玻璃儀器是      。
（2）指出甲實(shí)驗(yàn)中不正確的操作       。
（3）乙實(shí)驗(yàn)中，燃燒匙中裝入的藥品應(yīng)為      ，其反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      。
（4）丙實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）：⑤→     →     →     → ②。

（5分）某化學(xué)小組對(duì)“SO₂能否與H₂O反應(yīng)生成酸”的課題開展探究。
【查閱資料】
（1）SO₂有毒，常溫下是一種無色氣體，易溶于水。
（2）酸能使藍(lán)色的石蕊試紙變成紅色。
【實(shí)驗(yàn)過程】
（1）常溫下，實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應(yīng)制取SO₂。下列氣體的制備裝置能用于制備SO₂的是       （填序號(hào)）。
A．加熱高錳酸鉀制氧氣  
B．稀鹽酸與大理石反應(yīng)制二氧化碳
C．過氧化氫分解（二氧化錳作催化劑）制氧氣
（2）右圖A中，實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，由此得出的結(jié)論是     。
（3）右圖B中，在通入SO₂之前，將滴管內(nèi)的水滴到試紙上， 試紙顏色沒有發(fā)生變化，
由此得出的結(jié)論是     ，當(dāng)有SO₂通過時(shí)，濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，由此得出的結(jié)論是     。

（4）該實(shí)驗(yàn)中尾氣處理的方法是：將其通入        溶液中。

（8分）為探究四瓶未知無色溶液的成分，甲、乙、丙三組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。已知四種溶液分別是Na₂CO₃、NaOH、Ca(OH)₂和稀鹽酸中的一種。
【實(shí)驗(yàn)過程】
甲組實(shí)驗(yàn)方案：將四瓶溶液標(biāo)號(hào)分別為1、2、3、4，只利用紫色石蕊溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟和操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
（1）如圖所示：	① 2號(hào)溶液由無色變?yōu)榧t色， 則2號(hào)溶液是       ② 另三支試管中溶液均由無色變藍(lán)色
（2）另取1、3、4號(hào)溶液，分別滴加2號(hào)溶液	① 3號(hào)溶液中有氣泡放出， 則3號(hào)溶液是         ② 另外二支試管中溶液無明顯變化
（3）另取1、4號(hào)溶液，分別滴加	①1號(hào)溶液中有白色沉淀析出， 則反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ② 另一支試管中溶液中無明顯變化

 乙組實(shí)驗(yàn)方案：不用其他試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
任取三種溶液于三支試管中，分別滴加第四種溶液	①一支試管中有氣泡放出 其余二支試管中溶液無明顯變化	① 第四種溶液為稀鹽酸
	② 一支試管中有白色沉淀析出， 其余二支試管中溶液無明顯變化	② 第四種為Na2CO3溶液
	③ 三支試管中溶液均無明顯變化	③ 第四種為NaOH溶液

【實(shí)驗(yàn)分析】
經(jīng)過交流后，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論    （填序號(hào)）是不正確的；若該結(jié)論作正確，對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是      。
丙組實(shí)驗(yàn)方案：將四種溶液編號(hào)為1、2、3、4，不用其他試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
如圖所示：	①A、B、C均無明顯變化 ②D中有沉淀析出	標(biāo)號(hào)為1、2、3、4的溶液依次為（用化學(xué)式表示）：        或

 

下表所給出的各組概念中，不符合右圖所示從屬關(guān)系的是

	X	Y	Z
A	飽和溶液	溶液	混合物
B	氧化物	化合物	純凈物
C	中和反應(yīng)	復(fù)分解反應(yīng)	化學(xué)反應(yīng)
D	稀有氣體元素	金屬元素	元素