（12分）人類的生活和生產都離不開金屬材料。

（1）在汽車電路中，經常用銅作導線，這是利用了銅的 性。

（2）鐵生銹的條件是：鐵與空氣和__________直接接觸，根據(jù)鐵生銹的條件，自行車支架大梁采取的防銹措施是_____________________。

（3）某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是____________溶液和______________溶液。請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應的一個化學方程式_______________________________________。

（4）某化學小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進行了下圖實驗，已知溶液甲呈藍色。

向固體乙上滴加鹽酸時 （填“有”或“沒有”）氣泡產生，溶液甲中一定含有的溶質

是 （寫化學式），寫出一個該實驗過程中所發(fā)生反應的化學方程式 。

（7分）遂寧境內的卓筒井是手工制鹽的活化石，被譽為“中國古代第五大發(fā)明”、“世界石油鉆井之父”，不僅是古代勞動人民勤勞、智慧的象征，也造福了千秋萬代。其工藝流程包括下面五個步驟：

請結合所學化學知識，回答下列問題：

（1）第②步汲出的鹵水渾濁，濃度一般在7～10度（即溶質質量分數(shù)為7%～10%，下同），這樣的鹵水咸度低，耗燃料，成本高，為了把鹵水濃度提高18～20度，就產生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié)。在“曬鹵”的過程中溶液溶質質量分數(shù) （填“不變”、“變大”或“變小”）。

（2）第④步“濾鹵”和實驗室“過濾”的原理一樣，都是為了除去液體中的不溶性雜質。在實驗室的過濾操作中，必須用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、 ，其中玻璃棒的作用是 。

（3）第⑤步“煎鹽”和實驗室 結晶（填結晶的方法）的原理相同。

（4）如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線圖，

據(jù)圖回答下列問題：

Ⅰ．甲、乙兩種物質在 ℃時溶解度相同。

Ⅱ．t2℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度由大到小排列為 。

Ⅲ．t4℃時，將三種物質各ag分別加入100g水中，充分溶解后，只有一種能形成飽和溶液，則a的取值范圍是 。

（5分）下圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖

（1）圖一中，轉化1表示水吸收二氧化碳的過程，發(fā)生反應的化學反應方程式

為 。

（2）圖二中，轉化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應，綠色植物光合作用的過程，Y是葡萄糖，化學式是C6H12O6，該反應的化學方程式為： 。

（3）上述反應中兩個反應的反應物相同，但得到的產物卻完全不同，原因是 。

（8分）為了制取CO2并驗證它的性質，張林同學設計并進行了下圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關問題。

（1）儀器a的名稱是 ，A中發(fā)生反應的化學方程式是 。

（2）B中玻璃管內發(fā)生化學反應的方程式為 ，酒精燈加上鐵絲網罩的作用是 。

（3）尾氣的處理方法可以是 。為了證明A中反應后的溶液里含有CaCl2，張林同學向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結果沒有觀察到白色沉淀（提示：CaCl2溶液和Na2CO3溶液反應能生成CaCO3），你推測是 (填物質名稱)的干擾。

(9分)用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗。已知：白磷的著火點為40℃。

（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應的化學方程式為 。

（2）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是 、 ；

推入H2O2溶液打開止水夾，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是 。

（3）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是 ；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是 。

（4）下面是一些常用的滅火方法的事例：

①熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；

②熄滅燃氣灶火焰時，關閉閥門；

③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；

④森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉；

⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火。

請你從滅火原理角度，選擇一種分類標準進行分類：

分類標準 包括事例 （填序號）

（4分）學習了金屬的化學性質后，某興趣小組進行了如下實驗：將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產生，一段時間后，有黑色固體粉末生成。

【提出問題】產生氣體是什么物質?

【作出猜想】猜想一：可能是氧氣；猜想二：可能是氫氣；猜想三：可能是二氧化碳。

【交流討論】大家思考后，一致認為猜想三不合理，其理由是_____________________。

【實驗與結論】

【繼續(xù)探究】某同學想探究黑色粉末可能是鐵，你想到的物理方法是 。

(8分)有資料表明，氧化銅對氯酸鉀（KClO3）的分解有催化作用。先將2．4g CuO與wg氯酸鉀的混合物充分加熱，使其不再產生氣體后，殘余固體經冷卻、稱量，質量為wg。然后將固體溶于21．3g水中，充分攪拌，過濾，得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經洗滌、烘干、稱量，質量為2．4g。（注：不考慮每步實驗過程中物質的損失；計算結果保留1位小數(shù)）

（1）求生成的O2質量；

（2）求所得濾液的溶質質量分數(shù)。

下列做法中不利于我們生存環(huán)境保護的是

A．鼓勵家庭生活垃圾分類收集

B．發(fā)展“低碳經濟”，減小火力發(fā)電占總發(fā)電量的比例

C．嚴禁焚燒桔桿，降低空氣中PM2．5的濃度

D．用化工廠未“達標”排放的廢水灌溉農田

下列各組生活現(xiàn)象中，前者為物理變化，后者屬于化學變化的一組是

A．蠟燭燃燒、鋼鐵生銹 B．電燈發(fā)光、汽車爆胎

C．酒精揮發(fā)、水果腐爛 D．玻璃破碎、雪糕熔化

某元素X的原子結構示意圖為：，下列有關說法不正確的是

A．元素X在周期表中的原子序數(shù)為16

B．X屬于非金屬元素

C．X原子得到電子形成的離子帶2個單位的正電荷

D．X的原子在周期表中位于第三周期