實驗室需收集一瓶約含去空氣的氧氣，下列操作正確的是

在四氧化三鐵中鐵元素的化合價為

A．＋2 B．＋3 C．＋ D．＋2和＋3

低鈉鹽是將普通碘鹽中的部分氯化鈉用氯化鉀代替，有調節(jié)體內Na＋、K＋平衡，預防高血壓的功能。下圖為某低鈉鹽的相關說明，如果一個人每天需攝入食鹽的質量為6g，則食用這種低鈉鹽比食用普通食鹽每天少吃鈉多少g

A．0.68g B．45.6g

C．0.71g D．1.8g

（4分）用正確的數字和化學符號表示。

（1）2個硫原子 ，

（2）3個氯離子 ，

（3）n個氮分子 ，

（4）標出碳酸鈉中碳元素的化合價 。

（10分）寫出下列反應的化學方程式，并回答有關問題。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒： ，反應基本類型是 。

（2）寫出生成物全是單質的分解反應： 。

（3）碳酸氫銨受熱分【解析】
。

（4）銅綠受熱分【解析】
，固體的顏色變化 。

（4分）各種物質間存在著某種聯(lián)系：用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，D代替“無法判斷”，請分別選用“A”、“B”、“C”或“D”填空。

（1）沸點：在同溫同壓下，氧氣 氮氣；

（2）微粒直徑大�。悍肿� 原子；

（3）50mL酒精與150mL水充分混合：溶液的體積 200mL

（4）碳元素的質量分數：甲醛(CH2O) 醋酸(C2H4O2)

（14分）根據下列裝置，結合所給化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用 ，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 （填編號）；寫出其反應的化學方程式 。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用 （填編號）；寫出其反應的化學方程式 。

（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 ，若用F裝置收集O2，當觀察到 現(xiàn)象時，證明氣體已集滿。

（5）若用D，F(xiàn)裝置制取氧氣，當實驗結束時，甲同學先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施有：① ② 。

（8分）某化學興趣小組在學習氧氣的制法后進行一系列探究活動。

探究1．

利用如圖實驗裝置制取氧氣。

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式 。

探究2．

（2）小組對過氧化氫分解時影響反應速率的部分因素作出探究，并測得相關實驗數據。如表：

從實驗③和④對比可知，化學反應速率與 有關。通過實驗 與實驗 （填實驗序號）對比可知，化學反應速率與反應物的濃度有關。若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，加適量水稀釋，產生氧氣的總質量 。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

探究3．

小組中小童同學取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復燃，直至溶液沸騰，也未見木條復燃。小組一起反復實驗討論并通過查找資料找到了木條不能復燃的原因。

（3）有關小童在實驗中帶火星的木條沒有復燃，下列說法中正確的有 。

A．實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太小。

B．加熱過氧化氫能分解，但反應速率較慢，試管中氧氣含量較少。

C．加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復燃。

D．小童采用排水法去收集產生的氣體，再用帶火星木條檢驗，木條能復燃。

我們每天都生活在不斷變化的物質世界里。下列變化一定屬于化學變化的是

A．用干冰做制冷劑進行人工降雨

B．久置在空氣中的澄清石灰水表面產生一層白膜

C．伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化

D．夏天車胎爆胎

化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。下列實驗操作或設計中正確的是