工業(yè)上根據(jù)液態(tài)空氣中液氮和液氧的不同來分離出氧氣，該過程屬于變化．

下列對相關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體混合物，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，剩余的固體物質(zhì)有幾種（　�。�

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）．你認(rèn)為還缺少的藥品為．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（2）若用過氧化氫制取氧氣，二氧化錳其起作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)（填“能”或“否”）．
（3）用集氣瓶收集氧氣，若用F裝置收集該氣體，則氣體從端進入（填“c”或“d”）
（4）若實驗室準(zhǔn)備用固態(tài)鋅和液態(tài)的稀硫酸制取氫氣，發(fā)生裝置為，生成的氣體具有難溶于水，密度比空氣小的性質(zhì)，收集裝置為．

如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置：

（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）
（1）寫出圖中標(biāo)號d的儀器名稱．
（2）a中的藥品是；b中的藥品是c中試劑的作用是．
（3）請說明如何改正裝置中的一處錯誤．

小玲與幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣：

（1）小玲用高錳酸鉀制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），收集裝置是，你認(rèn)為該裝置中還缺少，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式，反應(yīng)基本類型．
（2）高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應(yīng)先，用排水法收集氧氣氧氣時，當(dāng)氣泡再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（3）小強用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是，其中二氧化錳起作用，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式．
（4）①若用F裝置收集氧氣，則氣體從進入集氣瓶．（填“c”或“d”，下同）
②如果用排水法收集，在瓶中裝滿水后，氧氣從導(dǎo)管端進入集氣瓶．
試比較：過氧化氫溶液和少量二氧化錳作催化劑制取氧氣與加熱高錳酸鉀制取氧氣相比，有何優(yōu)點？（至少回答兩點）．

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①②
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇（填代號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的液體藥品是，試管B中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是；
（4）收集氧氣可以選擇裝置或D，原因是且密度比空氣大．
（5）某同學(xué)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果？．
（6）實驗室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H₂SO₃）．制取二氧化硫時，發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖所示的裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣體時，應(yīng)選用上圖所示的裝置．

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）B中①是D中②是
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取O₂反應(yīng)的文字表達(dá)式
（3）除裝置A外，實驗室還可以制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：選擇發(fā)生裝置，要收集較純的氧氣，收集裝置應(yīng)選．
（4）用向上排空氣法收集氣體時，檢驗氧氣是否集滿的方法是．

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①，②．
（2）用裝置B制取氧氣的符號式表達(dá)式．
（3）用加熱高錳酸鉀方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是（填序號），但要對裝置進行的改進是，該反應(yīng)的符號式表達(dá)式為；用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是．
（4）如圖依次是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是：