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科目: 來(lái)源: 題型:

空氣是寶貴的資源,有關(guān)空氣的敘述正確的是( 。
A、從空氣中分離出氧氣和氮?dú)鈱儆诜纸夥磻?yīng)
B、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑,在任何條件下不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、空氣成分按體積計(jì)算,含量最多的氣體是氮?dú)?/span>
D、有氧氣參加反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體不可直接從空氣中分離出的是( 。
A、稀有氣體B、氫氣
C、氧氣D、氮?dú)?/td>

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科目: 來(lái)源: 題型:

有下列幾種物質(zhì),請(qǐng)選出與各用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的序號(hào)填寫(xiě)在空白處:
A.石灰石  B.氧氣  C.二氧化碳   D.食鹽   E.醋酸
(1)供給人類呼吸的氣體是_
 
_
(2)烹飪使用做調(diào)味品的是
 

(3)可用作建筑材料的是_
 

(4)植物光合作用不可缺少的氣體是_
 

(5)廚房用的酸性調(diào)味品是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)與對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是( 。
A、氧氣可供呼吸--用于急救病人
B、石墨能導(dǎo)電--可做鉛筆芯
C、稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定--做保護(hù)氣
D、干冰升華吸熱--用于人工降雨

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科目: 來(lái)源: 題型:

用如圖所示裝置(夾持裝置已略去)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)用裝置A制備氧氣.分液漏斗中盛放的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.驗(yàn)證所得的氣體是氧氣的操作是
 

(2)用裝置B進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn).注入稀鹽酸,試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,固體減小,還能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,小紅發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也可以較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】
除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
試驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
AKClO3580
BKClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
CKClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)370
DKClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)D對(duì)比,證明猜想合理.
②實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
①若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
 和
 
沒(méi)有改變.
②同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)電動(dòng)車有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放,這些物質(zhì)中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是
 
,造成酸雨的是
 

(2)低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是
 
(填字母序號(hào)).
A.少用一次性的木筷             
B.用完電器后拔離插頭
C.大力發(fā)展火力發(fā)電             
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),研制新型保溫材料.

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科目: 來(lái)源: 題型:

由電解水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是(  )
①水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 ②水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 ③電解1體積的水可以得到2體積的氫氣和1體積的氧氣 ④水是由氫氧兩種元素組成,屬于化合物.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目: 來(lái)源: 題型:

“碳捕集與封存”是減少空氣中二氧化碳含量的一種主要方法,即把二氧化碳?jí)嚎s,液化后封存在泥巖中.關(guān)于封存二氧化碳的必要性和可行性的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、二氧化碳分子間有間隔
B、二氧化碳?xì)怏w較易液化
C、二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w
D、空氣中二氧化碳增加會(huì)造成“溫室效應(yīng)”

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用大棚栽培農(nóng)作物,常向大棚釋放適量的CO2,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、CO2 會(huì)使大棚內(nèi)溫度急劇升高
B、CO2會(huì)使害蟲(chóng)窒息死亡
C、CO2 能滅火,課避免火災(zāi)發(fā)生
D、CO2可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用

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