今年“六?五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”，下列做法符合這一主題的是（　�。�

木炭粉還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實驗室從該混合粉末中回收銅的方案如圖

（1）寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
反應(yīng)①：；
反應(yīng)③：．
（2）反應(yīng)①所用的硫酸的質(zhì)量分數(shù)為24.5%．現(xiàn)要配制40g 24.5%的硫酸，需g 98%的硫酸和g水．
（3）在進行“反應(yīng)①”、“反應(yīng)②”、“反應(yīng)③”的操作時，可將反應(yīng)物加入中（填儀器名稱），然后 （填操作名稱），使反應(yīng)充分進行．

金屬M與AgNO₃ 溶液反應(yīng)的化學方程式為：M+2AgNO₃═M（NO₃）₂+2Ag．則下列說法錯誤的是（　　）

圖甲為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗，圖乙是木炭和氧化鐵反應(yīng)的實驗

（1）在上述兩個實驗中，氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學性質(zhì)是性．
（2）某同學按照要求規(guī)范的進行實驗，在實驗后發(fā)現(xiàn)甲所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外，還有一種磚紅色物質(zhì)．后在查閱有關(guān)資料時，找到這樣的敘述，氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分為兩步進行：（氧化亞銅為磚紅色）
第一步：氫氣+氧化銅

△

銅+水
第二步：氫氣+氧化亞銅

△

銅+水
根據(jù)這個知識，請分析該學生在這次實驗中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是（填序號）
①部分氧化銅沒有被還原
②反應(yīng)中加熱時間不夠
③停止加熱后，銅又被氧化為氧化亞銅．

曹老師為學生做了一化學魔術(shù)實驗“水往高處走”．表演者將一支試管倒放入一個盛有無色透明液體的燒杯里，不斷晃動試管，可以觀察到水自動向試管內(nèi)進入，液面升高．請回答下列問題：
（1）試管的物質(zhì)和燒杯內(nèi)物質(zhì)可能分別是什么？（至少答出兩種情況）；
（2）請解釋“水往高處走”的原因． 
（3）表演者不斷晃動試管的原因是什么？

某實驗小組為了除去銅絲網(wǎng)上的黑色物質(zhì)（CuO），進行銅絲網(wǎng)的回收再利用，制定了如下兩種方案．請根據(jù)方案回答：（提示：黑色銅絲網(wǎng)是銅和氧化銅混合物）

（1）甲方案的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是，其中氧化銅失去氧，發(fā)生了填“氧化”或“還原”）反應(yīng)．乙方案的燒杯中現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是．兩種方案相比較，甲方案明顯的不足之處是
．
（2）若兩種方案中加入的試劑均過量，則甲方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量（填“＜”、“＞”、“=”）
乙方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量．
（3）若在乙方案反應(yīng)后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分攪拌，一定發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為、．

黃金是Au對應(yīng)的單質(zhì)，化學性質(zhì)很穩(wěn)定．而假黃金是銅鋅合金．下列不能區(qū)分黃金與假黃金的方案是（　�。�

下列說法或做法正確的是（　�。�

從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設(shè)計．科學實驗的正確步驟應(yīng)為：
（1）明確實驗?zāi)康模?br />（2）收集有關(guān)資料；
（3）設(shè)計合理方案；
（4）進行科學實驗．
請你按照以上四步，完成以下實驗設(shè)計，根據(jù)裝置圖回答（所用裝置圖序號用字母表示）：

（1）張雨同學欲用高錳酸鉀制取并收集比較干燥的氧氣，則應(yīng)選擇的裝置組合是，反應(yīng)的化學方程式為；
（2）實驗室制取CO₂的藥品是和（均填試劑名稱），反應(yīng)的反學方程式為，應(yīng)選擇的制取和收集裝置組合是．
（3）通常情況下，乙快（C₂H₂）是一種無色、無味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體．實驗室常用塊狀固體電石（主要成分：CaC₂）與水直接反應(yīng)制取乙炔，同時生成氫氧化鈣．寫出實驗室制取乙炔的化學方程式設(shè)計合理方案：發(fā)生裝置選用，若要收集到比較純凈的氣體應(yīng)選用的收集裝置為．

從H₂，O₂，CO₂，CO，SO₂五種物質(zhì)中，按照下列要求，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)，將其化學式填入空格中．
①可用于人工降雨的固體氧化物；
②能使帶火星的木條復燃氣體；
③能使人中毒的氣體；
④能在空氣中形成酸雨的氣體．