右圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀，B為氧化物，C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切或“--”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）寫出A的化學(xué)式；B物質(zhì)的名稱是；
（2）C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．

下列物質(zhì)久置于空氣中，它的PH會(huì)減小的是（　�。�

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填寫字母，下同）；實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填寫字母）．向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅（如圖F所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、．

A、B、C三種物質(zhì)各20g，它們化合停止后只生成新物質(zhì)45g D，若增加5g A，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物只剩余B，根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是（　�。�

通過下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是（　　）

	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
A	向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約體積的NaCl溶液，旋緊瓶蓋，振蕩	塑料瓶變癟	CO2能與NaCl反應(yīng)
B	向食醋中加入氫氧化鈉溶液	無明顯現(xiàn)象	二者之間不發(fā)生反應(yīng)
C	將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣	通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒	氧氣是燃燒需要的條件之一
D	點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯	燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生	該氣體是CH4

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究．
（1）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是 接C（填接口編號(hào)）
（2）A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測定（填”有或沒有”）影響？
（3）如圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體積．為了較準(zhǔn)確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？，．（答兩點(diǎn)）如管中出現(xiàn)左低右高，應(yīng)將水準(zhǔn)管．（填“上移”，“下移”“不動(dòng)”）

下列實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是（　�。�

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�

化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范，更要保障安全．下列實(shí)驗(yàn)基本操作中不符合這一要求的是（　　）

某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，老師觀察到了四個(gè)同學(xué)的如下操作，其中正確的是（　　）