請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫字母,下同);實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

(2)實驗室制取二氧化碳時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫字母).向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅(如圖F所示),說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣是固體的加熱反應(yīng)來選擇反應(yīng)裝置;用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,應(yīng)選擇固體和液體的反應(yīng)的發(fā)生裝置;并根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來選擇發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來選擇收集方法;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析解答.
解答:解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng),所以我們可以用A作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;故選擇固體和液體的反應(yīng)所以我們可以用B作為發(fā)生裝置;
故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;B;
(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,應(yīng)選用固態(tài)物質(zhì)和液態(tài)物質(zhì)反應(yīng)不需加熱的發(fā)生裝置;收集該氣體時,根據(jù)其密度比空氣大用向上排空氣法,因二氧化碳既能溶于水又能和水反應(yīng),所以不能用排水法收集.
如圖F所示,向燒杯中“傾倒”二氧化碳,說明二氧化碳的密度比空氣的大,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,更進(jìn)一步說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不能燃燒(或不能支持燃燒),不能支持燃燒(或不能燃燒),且密度比空氣的大;
故答案為:AC; 不能燃燒,不能支持燃燒;且密度比空氣的大;
點評:本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們在完成此類題目時,要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某不純的硝酸銨化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%(雜質(zhì)中不含氮元素),化肥樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A、40%B、80%
C、9.8%D、4.9%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實驗研究高爐煉鐵的化學(xué)原理,設(shè)計了如圖1實驗裝置:

(1)已知HCOOH
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O,根據(jù)該反應(yīng)制取CO,A處應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(如圖2,填字母序號).
(2)裝置中儀器①的名稱是
 

(3)實驗開始時應(yīng)先點燃
 
(填“A”或“C”)處的熱源;反應(yīng)后C裝置的現(xiàn)象是
 
,C、D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
 
、
 
;待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是
 

(4)該裝置有一個明顯的缺陷是
 
,改進(jìn)的方法為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、魚兒能生活在水中,說明氧氣易溶于水
B、催化劑可以改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率
C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣是利用氧氣和氮氣的密度不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實驗操作中,正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
點燃酒精燈
C、
給試管中液體加熱
D、
氧氣驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把少量下列物質(zhì)分別放到水中,攪拌后可以得到無色澄清溶液,且放出熱量的是( 。
A、硝酸銨B、面粉
C、氫氧化鈉D、硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:

(1)小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成,寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
,通電一段時間后,試管a收集到的氣體是
 
,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
,質(zhì)量比是
 
.但在實驗所得數(shù)據(jù)中略小于該值.針對這一現(xiàn)象推測原因,你認(rèn)為可取的是
 

A、生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B、相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C、連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實驗已經(jīng)成功
(2)小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.其實驗過程如圖2所示,回答下列問題.
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行操作①的名稱是
 
;該操作中用到的玻璃儀器有
 
 若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是
 

②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是
 
,該過程主要是
 
變化
③操作③是消毒殺菌,這過程主要是
 
 變化
④自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價為
 

⑤硬水是指含有較多的
 
(寫離子符號)的水.為降低硬度,日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:
(1)實驗室準(zhǔn)備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)實驗室用于制取二氧化碳的方程式為
 
.采用的裝置組合為
 
,酸液應(yīng)從
 
 加入(寫儀器名稱),若小華想用F裝置收集一瓶該氣體,則氣體由
 
(填a或b)端進(jìn)入.
(3)如果用F裝置來收集CO2,證明已經(jīng)收集滿CO2的方法是
 
;
(4)該小組在制取CO2的時侯,發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后,反應(yīng)仍在發(fā)生,所以,他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置,你覺得圖2Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請用所學(xué)化學(xué)知識回答.
(1)H、C、N、O是初中常見的幾種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①最清潔的燃料
 
;②可供給呼吸的氣體
 
;
③導(dǎo)致酸雨的物質(zhì)
 
;④最常見的溶劑
 
;
(2)如圖是有關(guān)“暖寶寶”取暖貼的標(biāo)簽,請依據(jù)此標(biāo)簽回答:(溫馨提示:“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化即生銹的過程)

①袋內(nèi)物質(zhì)包括鐵粉、水、活性炭、食鹽等,構(gòu)成氯化鈉的陽離子符號為
 
,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
(填具體粒子名稱).
②活性炭也常用作凈水材料,凈水時所起的作用是
 
,使用“暖寶寶”時要打開外袋取出內(nèi)袋,過一會兒暖寶寶溫度很快上升,“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與
 
接觸.

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同步練習(xí)冊答案