下列關(guān)于分子、原子的說法中正確的是（　　）

寫出化學(xué)符號或?qū)懗龇�號所表示的意義
（1）N、（2）2Al³⁺（3）CO₂、（4）2個氧分子
（5）碳酸鈉（6）+2價的鎂元素．

下列化學(xué)符號中數(shù)字“3”的含義：
3Cu表示：；H₃表示：．

（1）用化學(xué)符號表示：
①4個氯原子；   ②兩個硫酸根離子；   ③氧化鐵中鐵元素的化合價；
（2）根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
①t₂℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小順序為；
②t₂℃時，50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為g；
③b中含有少量的a，若要提純b，可采用的方法．

用化學(xué)符號和數(shù)字表示：
（1）2個氧原子；
（2）3個二氧化硫分子；
（3）鐵與稀鹽酸完全反應(yīng)后的物質(zhì)中的陽離子；
（4）氧化鎂中鎂元素化合價為+2價．

寫出下列化學(xué)符號中“2”的意義：
（1）2O；     
（2）O₂；
（3）Mg²⁺，
（4）2Cl^-．

我市中考化學(xué)實驗操作考試方法是由考生抽簽確定考題，小莉同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前，如圖1：

請回答：
（1）小莉同學(xué)要配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，她的操作步驟是、稱量/量取、溶解．
（2）按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）；
（3）以下是小莉完成該實驗主要操作過程的示意圖，如圖2．請找出她的錯誤操作：、；
（4）該實驗稱量所得的食鹽和量取蒸餾水的體積，計算原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm³）．

如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過的三個重要實驗，仔細(xì)觀察，回答下列問題：

（1）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗．在實驗過程中，可觀察到：紅磷劇烈燃燒、放出大量熱、，
打開彈簧夾，集氣瓶內(nèi)水面上升約

1

5

．燃燒熄滅后，紅磷有剩余，則集氣瓶內(nèi)（填“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣（不考慮氣密性不好等因素）．
（2）圖2是探究燃燒的條件的實驗．①銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，可得出的燃燒的條件之一是；②銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出燃燒的條件之一是．
（3）圖3是酸堿中和反應(yīng)的實驗．在燒杯中加入5ml稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，用滴管慢慢滴入稀鹽酸（不斷攪拌下）至恰好完全反應(yīng)，溶液變成色．此時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

小華家里有一袋粗鹽，有一天他發(fā)現(xiàn)敞口放置的粗鹽表面有溶解現(xiàn)象．經(jīng)查閱資料得知，這種現(xiàn)象在化學(xué)上叫潮解，原因是粗鹽中含有氯化鈣和氯化鎂．于是他設(shè)計了以下實驗方案對粗鹽進(jìn)行提純．請回答有關(guān)問題：
（1）將粗鹽全部溶于水，加入過量的氫氧化鈉溶液，其主要目的是．
（2）再加入過量的碳酸鈉溶液，目的是除去粗鹽中的．
（3）待充分反應(yīng)后過濾，向濾液中加入適量鹽酸，目的是完全反應(yīng)后，加熱，蒸發(fā)，結(jié)晶，得到幾乎不含其它雜質(zhì)的氯化鈉晶體；
（4）寫出以上各步中其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式．

某同學(xué)用鎂條代替紅磷做空氣中氧氣含量測定實驗，所用裝置如圖：用蒸發(fā)皿來承接反應(yīng)生成物． 
（1）試分析該同學(xué)的實驗設(shè)計的化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）
（2）實驗時，將點燃的鎂條迅速插入鐘罩內(nèi)，塞緊瓶塞，到冷卻至室溫后，發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至

2

5

以上，該同學(xué)愕然了．你能分析出其中可能的原因嗎？
（3）取出蒸發(fā)皿，向其中固體中滴入水，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，用濕潤的紅色石蕊試紙試驗，試紙變藍(lán)色；分析此時蒸發(fā)皿中的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有一不溶堿．通過查閱資料得知：蒸發(fā)皿中的固體除氧化鎂之外還有氮化鎂（化學(xué)式為Mg₃N₂）請寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（4）如果改用木炭代替紅磷做此實驗，鐘罩內(nèi)水面上升最終將

1

5

體積（填“大于”、“小于”或“等于”），如何改進(jìn)此實驗，使液面上升約為

1

5

體積．