如圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y定空氣中的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為（填整數(shù)）的位置上．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，約占

1

5

．
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是，該氣體（填“支持”或“不支持”）燃燒．

用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法．
請回答下列問題：
（1）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥校▽憙蓚�(gè)）； 的性質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫兩條）；．
（3）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：．

實(shí)驗(yàn)室用圖示裝置制取氧氣，請回答下列問題．
（1）任意寫出圖中兩種儀器的名稱：、．
（2）在做實(shí)驗(yàn)之前，要先檢查．試驗(yàn)中采取的氣體收集方法為．

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：

①	②	③	④	⑤	⑥

①在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請簡要說明你的改進(jìn)措施．
②從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱，簡要寫出它的用途．
（2）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
①甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．寫出儀器B的名稱：．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn0₂和（填化學(xué)式），Mn0₂固體在該反應(yīng)中起作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn0₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
提出猜想：猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出0₂；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂Mn0₄分解放出O₂
做出上述猜想的理由是．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得Mn0₂的質(zhì)量不變．則猜想錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是．
拓展延伸：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K₂O對其分解產(chǎn)生影響．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：．
實(shí)驗(yàn)反思：通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識？．

科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：
【提出問題】：小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
【猜想】：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：（完成下列表格）

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一		木條不復(fù)燃	常溫下過氧化氫分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二	在裝有過氧化氫的溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中．

【結(jié)論】：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【討倫與反思】：小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】：①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、；④對比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量．
【分析】：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究．
你設(shè)計(jì)的【實(shí)驗(yàn)步驟】：是．

在人類社會(huì)發(fā)展的長河中，人類社會(huì)對能源的依賴和能源的逐漸緊缺已顯現(xiàn)出來，在開發(fā)新能源的同時(shí)，人們又意識到對環(huán)境的保護(hù)．下列能源的研究與開發(fā)對人類最為有利，但難度較大的是（　�。�

現(xiàn)有A．B．C．D．E．F六種物質(zhì)，其中A是一種暗紫色晶體，將它分解可得到一種無   色的氣體B和一種黑色粉末C．而D又能在B中劇烈燃燒、火星四射，生成一種黑色固體E．F是一種有刺激性氣味的氣體，它是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)祝�試推斷�?br />（1）它們分別是哪種物質(zhì)，（填寫物質(zhì)名稱或化學(xué)符號）
AB CDE F
（2）分別寫出AB、DE的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型
A→B：、（）；D→E：、（）．

下列關(guān)于催化劑的說法，正確的是
A．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速度
B．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量改變
C．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率
D．．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①②
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室中通過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號），要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）．文字表達(dá)式，用排水法收集完氧氣后，停止加熱時(shí)的作順序是先，后，以防止．若對A裝置進(jìn)行改進(jìn)后可用于高錳酸鉀制氧氣．怎樣改進(jìn)，這樣改進(jìn)的目的是，寫出高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式．