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科目: 來源: 題型:

有A、B兩種物質(zhì),20℃時(shí),A物質(zhì)1克溶于10克水中即達(dá)飽和,B物質(zhì)160克全部溶于1000克水中即達(dá)飽和,下列關(guān)于20℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)溶解性大小的說法正確的是( 。
A、A>BB、A<B
C、A=BD、不能確定

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科目: 來源: 題型:

把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢,可以得到溶液的是( 。?/div>
A、面粉B、花生油C、汽油D、蔗糖

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科目: 來源: 題型:

20℃時(shí),某物質(zhì)的不飽和溶液蒸發(fā)掉70g水或加入30g該物質(zhì)都能成為飽和溶液,求20℃時(shí)這種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來源: 題型:

海洛因是我國政府明令禁止的毒品,其化學(xué)式為C21H23NO5,一個(gè)C21H23NO5分子是由
 
個(gè)原子構(gòu)成,海洛因中
 
元素含量最高.

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科目: 來源: 題型:

假設(shè)碳-12原子的相對原子質(zhì)量為24,則下列發(fā)生改變的是(  )
A、碳原子和氧原子的相對質(zhì)量之比
B、10g二氧化碳所含的分子個(gè)數(shù)
C、碳酸的相對分子質(zhì)量
D、一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量

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科目: 來源: 題型:

從一瓶食鹽溶液的上部取出一些測定它的密度為b克/厘米3,再從下部取出一些測定它的密度值( 。
A、大于bB、小于b
C、等于bD、無法確定

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科目: 來源: 題型:

某原子的質(zhì)量為4.482×10-26kg,一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,試列式計(jì)算該原子的相對原子質(zhì)量.(列式計(jì)算)

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于相對原子質(zhì)量的說法正確的是( 。
A、相對原子質(zhì)量是一個(gè)比值,沒有單位
B、相對原子質(zhì)量不是原子實(shí)際質(zhì)量,相對原子質(zhì)量是原子的相對質(zhì)量
C、相對原子質(zhì)量是碳原子質(zhì)量的
1
12
作為標(biāo)準(zhǔn),其他原子的質(zhì)量跟它比較所得的值
D、以上說法都不對

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科目: 來源: 題型:

吸煙有害健康,青少年正是身體的成長階段,不要吸煙,香煙的主要成分很復(fù)雜,經(jīng)燃燒能產(chǎn)生含有許多強(qiáng)致癌物質(zhì)和有害物質(zhì),其中對人體危害最大的是尼古。ɑ瘜W(xué)式C10H14N2)、一氧化碳等,對于這兩種主要有害物質(zhì),以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、尼古丁是一種化合物
B、尼古丁由碳、氫、氮三種元素組成
C、尼古丁中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為10:14:2
D、CO通過與血液中的血紅蛋白結(jié)合,故有毒

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科目: 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后,對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣,展開了探究性學(xué)習(xí).
(1)【提出問題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件?
(2)【活動探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng),請寫出④的化學(xué)方程式:
①硝酸鋇溶液與稀硫酸     ②稀硫酸與碳酸鉀溶液     ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液:
 

(3)【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生?是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水.如:
①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓  ②中有H++CO32-→H2O+CO2
③中有H++OH-→H2O        ④中有
 
兩種離子,所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(4)【得出結(jié)論】經(jīng)過分析,該小組同學(xué)得出以下結(jié)論:生成物中是否有沉淀或氣體或水,是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件.
(5)形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一種知識網(wǎng)絡(luò).在網(wǎng)絡(luò)中,用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水.
現(xiàn)有Ca2+、HCO3-兩種離子,請將它們填入下面合適的“”內(nèi),使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò).

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同步練習(xí)冊答案