實驗室將37.4克的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，待完全反應(yīng)后稱的剩余固體的質(zhì)量為27.8克．試求：
（1）生成氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為多少？

如圖是實驗室中常用的裝置．

（1）若選用A，B，C，D組裝儀器進行實驗．片刻后D裝置中硫酸銅由白變藍，則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為：．在C裝置中的現(xiàn)象．B裝置中用于干燥氣體的試劑是．（已知無水硫酸銅遇水變藍）
（2）若按A，B，F(xiàn)，C，E順序裝配進行實驗，A中的物質(zhì)是石灰石和稀鹽酸，E中的物質(zhì)是澄清石灰水，在E裝置中的實驗現(xiàn)象發(fā)生的化學(xué)方程式是，若E中的物質(zhì)換成紫色石蕊試劑，則實驗時觀察到的現(xiàn)象為，如將溶液加熱，則觀察到的現(xiàn)象是．

課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實驗后，對渾濁液體過濾得到澄清濾液；接著師生對話如下表：
人員       對話
老師      問：濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
甲同學(xué)    答：可能是NaOH、Na₂CO₃
乙同學(xué)    答：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
丙同學(xué)    答：可能是NaOH
丁同學(xué)    答：可能是．
（1）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在上面橫線上．并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣于試管中，		自己的猜想成立

（2）你認為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由．
（3）甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸	沒有氣體產(chǎn)生	甲的猜想不成立

你認為甲同學(xué)的實驗設(shè)計是否正確？請說明理由．

根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室加熱高錳酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式是．反應(yīng)的發(fā)生裝置是（填裝置序號，下同），氣體的收集裝置是．
（2）小勤和小華都用連接好的E、F、G裝置做實驗．他們在E中所加的藥品不同，G中所加藥品相同．小勤實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭熄滅，G中的溶液變渾濁，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．小華在實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺，G中的溶液也變渾濁，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

科學(xué)研究，F(xiàn)e、Cu、Ag是初中化學(xué)學(xué)過的三種金屬，實驗設(shè)計如圖所示，請回答：

（1）該實驗探究的問題是
（2）觀察到的現(xiàn)象是
（3）得出的結(jié)論為．

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有時用10%-20%的氯化鈉溶液來選種．如果用50kg 16%的氯化鈉溶液，需要8%的氯化鈉溶液多少千克？如果用4%的氯化鈉溶液配制，需要如何處理？（根據(jù)計算結(jié)果回答）

寫出下列原子團的符號及化合價：
（1）氫氧根、
（2）硝酸根、
（3）碳酸根、
（4）硫酸根、
（5）銨根、．

使用酒精燈時，要利用其進行加熱，此處溫度最高；對試管進行加熱時，要先在其加熱部位進行．

鎂易被空氣中的氧氣氧化成氧化鎂．現(xiàn)有一卷標簽上標明120g的鎂帶，稱其質(zhì)量為136g（假設(shè)除鎂被氧化外，沒有發(fā)生其他任何變化，且氧化是均勻的）．
（1）上述變質(zhì)的鎂帶通常呈色．
（2）被氧化的鎂的質(zhì)量是．
（3）稱取上述變質(zhì)的鎂帶10.2g，加入到足量的稀鹽酸溶液中反應(yīng)，計算反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（要規(guī)范地寫出計算過程）．

實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)如圖回答以下問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．
（2）過氧化氫制氧氣的反應(yīng)文字表達式．
（3）使用分液漏斗的優(yōu)點是．
（4）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，立刻開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是．