如圖1是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)．
（1）小明用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總質(zhì)量為g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)至中性，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是；
上述實(shí)驗(yàn)向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是
（2）小明用微觀示意圖來(lái)說(shuō)明上述反應(yīng)的發(fā)生，從圖2可以看出，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有哪些？
（3）小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，請(qǐng)你用化學(xué)方程式說(shuō)明原因．
（4）若上述反應(yīng)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和，將該實(shí)驗(yàn)中的鹽酸換成等質(zhì)量且等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，反應(yīng)后得到溶液的pH是7．（填“大于”“小于”“等于”）
（5）把一定量的二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，使二氧化碳恰好完全反應(yīng)．測(cè)得反應(yīng)后碳酸鈉溶液的質(zhì)量為66.6g，若把溶液蒸干可得到15.9g純凈的碳酸鈉固體．求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)．小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式
②轉(zhuǎn)化關(guān)系中H₂CO₃向CO₂轉(zhuǎn)換的反應(yīng)類型是反應(yīng)
③CO₂常用于滅火，但鎂著火不能用 CO₂滅火，原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和單質(zhì)碳，請(qǐng)寫(xiě)出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
④CO₂通入紫色的石蕊溶液會(huì)變紅原因是：（方程式表示）．

有兩瓶溶液，一瓶石灰水，一瓶是鹽酸溶液，怎樣鑒別它們？（用兩種不同類別方法）

燃料在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起著非常重要的作用．
（1）化石燃料都是（填“可再生”或“不可再生”）的能源．
（2）燃料燃燒時(shí)需要一定的條件：①必須與空氣或氧氣接觸；②達(dá)到．
（3）煤燃燒產(chǎn)生的氣體會(huì)形成酸雨．

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下：
①空氣中的氮?dú)庠诜烹姉l件下與氧氣直接化合，生成無(wú)色且難溶于水的一氧化氮?dú)怏w；
②一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；
③二氧化氮與水反應(yīng)，生成硝酸和一氧化氮；
④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的硝酸鹽．
請(qǐng)根據(jù)以上敘述填空：
（1）一氧化氮的物理性質(zhì)有（填寫(xiě)兩條）；
（2）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)為；
（3）二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達(dá)式為．

“水是生命之源”請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋
（2）電解水一定量的水，當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是mL
（3）常用于鑒別硬水與軟水的物質(zhì)是
（4）把117g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋成溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需要加水的質(zhì)量．

如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)濾裝置圖：
（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a b c
（2）請(qǐng)指出圖中兩處明顯錯(cuò)誤：①②
（3）該同學(xué)操作完成后，發(fā)現(xiàn)液體仍然渾濁，寫(xiě)出可能的原因：
①
②
③．

同學(xué)們根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，并利用部分酸堿鹽溶解性的信息．判斷稀硫酸與如圖1中的四種化合物是否能發(fā)生反應(yīng)：

（1）不能與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（用序號(hào)填空）；
（2）試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是；試管B中發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為；
（3）同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一燒杯中，后續(xù)試驗(yàn)及現(xiàn)象如圖2，綜合分析可知，白色沉淀a中一定含有；無(wú)色濾液b中可能含有的溶質(zhì)是；
（4）下列有關(guān)利用白色沉淀a和無(wú)色溶液b的設(shè)想中，合理的是．
A．將無(wú)色濾液b用作鉀肥
B．鑒別MgCl₂溶液和BaCl₂溶液：取樣，滴加無(wú)色液體b
C．除去Ba（NO₂）₂溶液中的HNO₂：向其中加入過(guò)量的白色沉淀a，然后過(guò)濾．

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)時(shí)，各小組同學(xué)利用不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
小軍所在的小組發(fā)現(xiàn)，其他小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，他們小組對(duì)此問(wèn)題決定深入的探究．
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；③還可能是．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．若此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可），等．請(qǐng)你再舉出一例我們利用此方法做過(guò)的實(shí)驗(yàn)．

氯化鈉是一種重要的化工原料．電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2NaCl+2H₂O

通電  .

Cl₂↑+H₂↑+2NaOH，現(xiàn)取一定質(zhì)量的氯化鈉溶液進(jìn)行電解，當(dāng)氯化鈉恰好完全反應(yīng)時(shí)，得到51.2g溶液，生成氯氣的質(zhì)量與實(shí)踐的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)計(jì)算；
（1）51.2g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量；
（2）原氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．